话说地球说课课件(六年级)

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1、话说地球鄂教版六年级品德与社会上册——刘秀桃地球的大小与形状地球的海陆分布地球地形地貌南北极特点一、教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教《品德与社会》第十一册第七课。我们的地球二、学情分析从学生的社会生活环境看，随着现代科技的发展，人类对地球的认识越来越深入和丰富，但大多数人往往沉浸在自己的小环境中，对地球往往是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。因此就让学生通过学习去全面、整体了解我们生存的地球。从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对地球的探索有着较为浓厚的兴趣，已具备一定的查找资料的能力，

2、能从各种媒体上了解到目前我们生存的地球。三、设计意图根据《课程标准》，我充分利用学生现有的生活经验，依据他们的认知特点，整合教学资源，用观看视频和图片、调查与讨论等方式引导学生初步了解地球，了解主要的地形和海陆分布，让学生感知地球两级的严寒、干燥、风暴、生物等自然情况。四、教学目标1.情感、态度、价值观的目标：感受地球的神奇、可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。2.能力目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。3.知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布五、教学重难点了解地

3、球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流感受地球的神奇、可爱。感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。六、教法学法教法：1.直观性教学法：本课内容比较抽象，限于六年级学生的思维水平，要认真贯彻加强直观性的原则。认真制作多媒体课件，变抽象为直观，便不可视为可视。在课件的使用中，给学生提出问题，以发现法巩固知识。2启发探究式教学法：教师以启发诱导为主，让学生多读图、多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人。3.演示实验法：对于本节课的重难点内容要采用学生演示、练习、体

4、会等综合方法来调动全体学生的积极性，提高教学效率。学法：小组合作探究式学习的方式：通过探究式的学习，学生进入一定的问题情境后，在教师的引导下，以小组合作的形式，动手进行实验演示，自己去分析问题，通过一系列的观察、思考、讨论，达成共识，在探索过程中积极感受，积极体验，对所学的知识进行意义建构。40000七、教学过程（一）、谜语导入，感知地球。课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。大家猜，它是哪个星球？2．对这个与我们息息相关的星球，用一两句说说你对地球的了解板书：话说

5、地球【设计意图：通过谜语，激发学生学习的兴趣，同时通过学生的交流，可以更好的了解学生掌握的程度，为后面的学习打下基础。】最早在西周时期已经出现，当时认为天尊地卑，天圆地方，认为：“天圆如张盖，地方如棋局。”后来，我国又盛行了另一种盖天说：“天如斗笠，地似覆盘。”1.了解古代人们对地球的认识。（二）认识地球的形状阅读教科书44页。明确“天圆地方”的含义。地是平的，像一个大托盘，被巨大的半球形天穹罩着，这些表面的现象让“天圆地方”成为当时人们的共识，但也正如大家所言，随着社会的不断发展，人们接触的事实越来越

6、多，有些现象引起了人们深入思考，渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。2.探究：地球的表面是方方正正的吗？为了弄清楚这个问题，我们来做个试验。（利用篮球和船模进行演示，要求学生认真观察并将现象填写在书上。）你先看到的是船的哪一部分？为什么？从这个实验中你能得到什么猜想？让学生进行交流。3.验证新发现，认识地球是球体（1）让同学一起去看看航海家麦哲伦首次航行的故事。请同学认真读一读，完成下面一个表格的填空。时间：人物：现象：付出的努力：结论：(2)让学生说出第一位遨游太空的宇航员的

7、名字。让学生齐读加加林看到地球的真面目后所发出的感慨。（啊！他是一个蓝色的大球！）现在我们有能力有发达的科技让我们从远处去俯瞰蓝色椭圆形地球，这个过程漫长而艰辛，人类付出了一代又一代的努力，现在我们一起去看一看第一次人类飞天看地球的过程。（多媒体）。让学生说说观后感。师：是啊，对地球的探索是艰辛而无止境的，但我们人类更是伟大的，一直以来人类对地球都进行着艰苦卓越的研究，只要我们有着坚强的毅力和执着的精神，我们将会发现地球更多的奥秘。（设计意图：通过引导学生由古至今的学习人类探索地球的过程，让学生感觉到人类

8、对地球的不断探索，推动自然科学的发展，逐步去揭开地球神秘的面纱读有关加加林的资料三．看看地球的表面。1.自主探究海陆分布。（1）师：我们从太空拍摄的地球照片上，可以清楚地看到地球表面有什么？（陆地、海洋）（2）出示地图让学生观察。从地图上观察到了什么？（地球上的陆地和海洋的划分：七大洲、四大洋）让学生在地图上找出七大洲、四大洋，并填在教科书上七大洲：四大洋：地球上有七大洲、四大洋，陆地和海洋，谁的面积大呢？阅读小资料，了解海洋