台北市立百龄高级中学95年3月1至3日

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1、臺北市立百齡高級中學95年3月1至3日95年度多元入學方案及國中基測試務簡介1報告大綱前言多元入學方案之精神多元入學管道國中基本學力測驗臺北一區95年基測試務簡介結語2前言把握多元入學之精神，作最明智的抉擇。了解多元入學之管道，作最妥當的準備。注意資料填載之正確性，以維護學生權益。師長用心的輔導，可適切展現學生之成就。家長認真的參與，可積極發展學生之實力。3多元入學方案之精神多元智慧促進國中教學正常化發展學生多元性向多元選擇高中職可選擇多元招生方式國中生可主動選擇入學方式多元特色各校發展多元特色各生可達適性發

2、展495年度多元入學管道高中職申請入學提供對有特色之學校或科別具有興趣之學生，可以就近入學鄰近高中職或直升入學，以落實高中職社區化。高中職、五專甄選入學提供各類資賦優異學生與具有特殊才能或性向學生入學之機會。高中職、五專登記分發入學提供非經由前兩項方式或其他經主管教育行政機關核准入學之學生依其志願分發入學。5多元入學流程圖應屆非應屆學生同等學歷參加5/27~28第一次基本學力測驗報名直升入學申請入學甄選入學錄取報到未錄取者放棄報到者參加95.7.15-16第二次基本學力測驗擇優分數登記分發錄取報到6/13-1

3、48/11放榜8/157/27-8/16/27-28報名6/234/4及4/6-7報名6高中職招收人數比率原則招生比例招生方式公立高中公立高職私立高中職申請入學(含甄選入學)40%(50%)60%70%登記分發入學60%(50%)40%30%（證明文件之有效期限以涵蓋報名日期為準）7國中基本學力測驗多元入學管道的第一步：參加95年國民中學學生基本學力測驗，才能取得報名參加各項入學的資格。國中基本學力測驗為全國統一施測，一年舉行兩次。第一次測驗可作為直升入學、申請入學、甄選入學或登記分發入學的依據。若僅參加第二

4、次測驗，則僅能報名登記分發入學。8國中基本學力測驗報名參加國民中學學生基本學力測驗時，必須先選填高中高職登記分發區。如參加兩次測驗之學生，電腦自動選擇較優一次成績參加登記分發，惟以第二次報名時所選填之登記分發區為依據。91.命題主要在評量國中生具備之基本能力，也就是重要的、基礎的、核心的學科知識。2.試題中較為艱澀之部分，若有必要，將加註說明以提供足夠答題訊息3.採教育部八十九年公佈「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」為依據，同時也參考相關的叢書、期刊、雜誌及國內外時事報導等相關資訊。備註說明1095年臺北一區

5、基測試務改變之措施及須加強宣導內容(一)第1次基測試辦寫作測驗，報名費調整為新台幣500元。第2次基測未加考寫作測驗，報名費仍維持新台幣400元。1195年臺北一區基測試務改變之措施及須加強宣導內容(二)為便於電腦掃描及線上閱卷，寫作測驗作答時，請考生「寫作測驗請用黑色墨水的筆書寫，不得使用鉛筆，如有致電腦掃描後無法清晰呈現作答結果者，其責任自負，不得提出異議。」1295年臺北一區基測試務改變之措施及須加強宣導內容(三)提供視障生「點字試卷電子檔」選項申請作答。【視障考生（全盲）申請以「點字試卷電子檔（純文字

6、）」應試者，一併提供點字試卷，以備電子檔故障時使用。以「點字試卷電子檔（純文字）」應試考生之機具提供及監試人員之遴派，由主管教育行政機關協助考區辦理。各考區申請以「點字試卷電子檔」應試之學生，以集中就近應試為原則，視報名情形作妥適安排。】1395年臺北一區基測試務改變之措施及須加強宣導內容(四)修改「95年國民中學學生基本學力測驗」監試委員須知及95年「國民中學學生基本學力測驗」試場規則：於測驗結束鐘（鈴）響起，監試人員宣布測驗結束，不論答畢與否應即停止作答，交卡離場。14臺北一區95年基本學力測驗試務工作重

7、要行事14/4及4/6-7基測團體報名(4/4,4/6)個別報名(4/7)86/27-28第二次基測團體報名25/12寄發第一次基測准考證97/07寄發第二次基測准考證35/27~28第一次基測107/15~16第二次基測46/9寄發分數通知單117/24寄發分數通知單56/13~14申請、甄選入學報名127/27~8/1登記分發入學報名66/21申請、甄選入學放榜138/11登記分發入學放榜76/23申請、甄選入學報到148/15登記分發入學報到1595年基測違反試場規則處理方式差異95年「國民中學學生基本

8、學力測驗」違反試場規則處理方式一覽表16如何選擇適合自己的學校蒐集資訊：了解不同的升學管道認識學校：高中、高職、五專的差異與發展了解自己：考量選校考慮因素17選校考慮因素學校方面：交通問題、師資、設備、課程特色、校風…..個人方面：基測成績、未來發展、興趣、性向、家人期望…..1895年國民中學學生寫作測驗試辦方案說明國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會19大綱測驗的目的及注意事項題目的形式評分的