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1、诗歌鉴赏题解题技巧主要内容1：鉴赏内容4：归纳小结3：题型例析2：解题失误(1)如何把握诗歌的形象1.人物形象：英雄、名流、亲属、友人等。2.自然形象：山川草木、花鸟虫鱼等。3.诗人自我形象（往往与写景结合在一起）。(2)怎样品味诗歌的语言1.风格：清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁、哀婉等2.鉴赏常用词语：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄等1：鉴赏内容n1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复n2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）描写：动静结合、虚实
2、结合、粗笔勾勒、白描工笔；诗中有画、以乐写哀等.n3、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、过渡照应等.(3)诗歌的表现手法(4)思想内容和观点态度n1、书写个人际遇、遣怀即兴的内容：常用表述词语：咏物言志、即事感怀、羁旅客心、伤春惜春、自伤迟暮、游子思归、闺（宫）怨、爱情诗等n2、书写国家兴衰和百姓疾苦常用表述词语：边塞征战、怀古咏史、爱国忧民等n观点态度：同情、褒赞、激赏；贬斥、厌恶、冷漠没有读懂题干就盲目答题不会利用诗作已有的信息不会用诗歌鉴赏常用词语综合鉴赏答题方式不合理把握不住诗歌的表现手法2：解题失误江亭夜月送别（王勃）（其一）（其二）江送巴南水，山横塞北云。乱
3、烟笼碧砌，飞月向南端。津亭秋月夜，谁见泣离群。寂寞离亭掩，江山此夜寒。解读题干，明确方向题干中“表达情感方面写法”应指“抒情方式”（直接抒情，间接抒情）那么这两着诗“抒情方式”的主要区别在于：（一）“泣”句直接抒情，表达离愁；（二）寓情于景，间接表达离情。问题：王勃的这两首同题送别诗， 在表达感情方面写法有何主要区别？解读题干训练田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。问题：（1）这首诗在写景方面有哪些特点？（2）诗中“山客”是怎样的心境？“写景特点”即描写方式（诗中有画、动静结合）“心境”是问作者表达的情感内容(闲适恬静）。（1）研究诗的标题。赵师
4、秀的《约客》表明诗人在等朋友；韦应物的《赋得暮雨送李胄》，表明中心是送别；李白的《春夜洛城闻笛》，“洛城”表明李白是在异乡，“笛”在古代诗词中常有思乡怀人之意，那么试题问“折柳”的含义就好理解了。1、标题、作者、注释晓霁（司马光）梦觉繁声绝，林光透隙来。开门惊乌鸟，余滴堕苍苔。诗中“繁声”是鸟叫声还是雨声？解读标题《晓霁》知道夜里下了雨，“繁声”应指雨声。利用已知，准确答题作者：生平经历，诗词体裁与风格注释：多种暗示----有时介绍写作背景，暗示思想内容；有时介绍相关诗句，暗示用典或意境；有时介绍作者，暗示本诗写作风格。（2）、作者与注释听蜀僧浚弹琴李白 蜀僧抱绿绮(l),西
5、下峨嵋峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水(2),余响入霜钟(3)。 不觉碧山暮,秋云暗几重。注:(l)绿绮,古代著名的琴。(2)流水,《列子.汤问》：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：‘善哉,峨峨兮若泰山!’志在流水,钟子期曰：‘洋洋兮若江河!’伯牙所念,钟子期必得之。”(3)霜钟,《山海经.中山经》》：“丰山……有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣,故言知也。”问：颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是__________________。答：作者具有
6、济苍生的抱负,也期待着同样能得到人生的知音。庆全庵桃花谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。问：（1）诗歌的中心意象是什么？（2）表达了诗人怎样的情感？答：（1）桃花（题目的暗示）（2）作者希望“花飞莫遣随流水”曲折表现了隐居绝仕之意。（注释的暗示）实践操作独不见（沈佺期）卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。[注]“九月”句意思：寒风吹落木叶，妇人们为征夫准备冬衣。“流黄”：一种绢，此处指帷
7、帐。问题：简要概括这首诗的内容并指出作品的社会意义。2、内容信息（意象、时间、人物、典故）解题思路：人物：，时间：，事件：，典故：，卢家少妇九月，秋夜寒砧，忆，征夫卢家少妇，丹凤城明确答案：内容—寒冷秋夜一位少妇思念征夫的情景；社会意义----从一个侧面反映了战争给人民带来的疾苦。运用鉴赏术语汴河曲（李益）汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。以怀古咏史诗为例：内容：或是通过昔盛今衰，借古讽今；或是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时，委婉地对现实进行评
