数字媒体设计与制作开放专科教学实施方案

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1、数字媒体设计与制作(开放专科)教学实施方案为落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》的精神，保证《中央广播电视大学专科开放教育数字媒体设计与制作专业(专科)教学计划》的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工作的教学质量，根据残疾人特点制定本实施方案。一、招生对象和培养目标　　招生对象：具有技校、职高、中专、高中以上学历者，希望系统学习数字媒体设计与制作专业的残疾人或残疾人工作者。　　培养目标：把学生培养成为适应市场发展需要的、能够应用现代信息技术

2、独立从事影视、动漫、数字图形图像、网络媒体设计与制作等工作的实用型高级专门人才。二、教学模式　　根据现代远程开放教育的特征，本专业采取基于网络的“导学式面授辅导+自主学习+网上助学+网上考核”的远程教学模式，采用扁平化的教学管理模式对教学过程、学生学习进行服务和管理。具体过程包括，根据专业和课程特点，教师首先进行导学式面授辅导，利用网络实现专业责任教师、课程责任教师远程辅导和当地的教师导学式辅导面授辅导的结合；利用网络教学平台、BBS、电子信箱（E-mail）、VBI、电话等传输手段提供学习支持服务。

3、学生在教师的指导下，利用自主建设的文字教材、音像教材（包括DVD）、CAI课件（包括网络版）等学习资源开展个别化自主学习，并在网上进行形成性考核以及终结性考核。三、学习媒体与教学环节、教学支持服务　　（一）学习媒体　　1．文字教材　　文字教材是落实教学大纲、传授课程基本内容的主要媒体，是其它教学媒体的基础和核心，是学生学习各门课程的基本依据。本专业的文字教材基本采用“合一式”，将教学基本内容与自学指导内容及媒体使用信息有机结合在一起。文字教材提供了课程教学与学生自学所需要的各种基本信息，包括系统阐明课

4、程基本教学内容、有明确的学习目标（教学要求）、提供学习方法指导、提供与之衔接的其它媒体的信息、配备相当数量习题。　　2．DVD光盘　　DVD光盘是强化文字教材教学内容、提高学生学习效率的重要媒体。本专业的各门课程都配有DVD光盘随文字教材一并出版发行。其内容与文字教材密切关联，是对文字教材内容的完整的讲授，其中有对重点内容进一步阐释和归纳，对学生难以理解的内容或适于用画面形象演示的内容进行直观形象化的演绎和讲解。　　3．CAI课件网络版　　CAI课件即计算机辅助教学软件，是将文字教材的教学内容进行分解

5、和细化的辅助教学媒体，其内容应与文字教材内容紧密配合，对重点内容进行讲解、复习、练习与检测等多层次、多角度的设计，给学生提供利用计算机或网络进行个别化、交互学习的途径。本专业学习采用网络版课件。　　（二）教学环节与教学支持服务　　计算机技术和通信技术的飞速发展，为我们开展真正基于网络的现代远程教学提供了强有力的物质、技术保证。由于远程开放教育与传统教育相比，在整个学习过程中，教师和学生处于准永久性分离状态，所以提供完善的教学支持服务就更加重要。我们应充分利用网络媒体进行教师与学生之间的互动交流，形成一

6、个强大的学生自助学习系统，以消除教与学的时空障碍，确保学习自由、高效。  1．网上教学　　由学院聘请相关计算机、美术和数字媒体设计的教师担任课程主讲教师，采用网上传播、结合光盘等形式讲授课程，每学期安排2~3次的网上实时的辅导，课程主持教师和课程导学面授教师提炼学生的典型、共性问题以及学生提出的一般性问题，通过直接解答或网上实时答疑、E-mail、BBS留言、电话等方式进行讲解，并将教学活动的过程制成相应的文本和音、视频挂到相关的教学平台上。　　2．导学面授辅导　　各地电大聘请相关课程的教师，结合课程

7、的教学要求，课程责任教师和主持教师的网上教学内容进行课程的导学面授辅导。导学面授辅导主要是指导学生借助于多媒体教学资源进行课程的自学；解决课程学习的重、难点问题。对素描、色彩画、摄影等课程的部分内容可以适当加大面授辅导课时。　　3．自主学习　　学生可以利用文字教材、DVD光盘和教学平台的各教学辅导栏目进行自主学习。学习时应注意参照在网上发布的指导性学习进度表安排学习，并按时完成网上的作业。学生可以按课程组成学习小组（也可以按课程跨地区组织），以小组为单位参加网上辅导、答疑、课堂讨论以及相关的其它教学活

8、动。　　4．作业及实验　　本专业是一个注重实际操作训练，突出动手能力的实用性专业，应加大对学生实际操作能力的培养和训练，强调对教学过程的监控。规定每门课程的作业要占一定的成绩，由各教学点的课程辅导教师负责批改，给定成绩。　　本专业的课程作业基本由网上的在线作业、离线作业构成。　　在线作业、离线作业是知识点或章节在教学平台上布置的，由学生根据课程学习安排自主完成。在线作业是由客观题组成，主要考察对课程理论内容的掌握，由计算机自动评分；离线作业主要是主观题、