诗歌鉴赏五步法——优秀实用

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1、高考复习诗歌鉴赏五步法一步阅读二步判断五步表述三步审题四步分析一步：阅读1、读诗文2、读诗题3、读注释4、读作者二步：判断1、基调五线谱情感基调炽热狂喜愉悦欣喜愁思伤感悲伤痛苦中高低①写景抒怀（托物言志）②送别怀人诗③咏史寄怀诗④宫怨闺怨爱情诗⑤政治讽谕诗⑥旅愁思归诗⑦田园山水诗⑧边塞军旅诗⑨哲理诗⑩寓言诗……2、诗型盛唐的李白安史之乱杜甫中唐国势削弱白居易元稹晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐苏轼被贬南渡诗人李清照//辛弃疾陆游陈亮刘过/南宋后期姜夔文天祥爱国3、背景4、风格流派李白飘逸//杜甫沉郁//白居易人民诗人王

2、维孟浩然佛老“诗中有画”柳宗元借山水抒忧愤高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物的山水诗李贺想象刘禹锡巴蜀民歌杜牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤的尖锐李煜亡国豪放派（苏辛）婉约（柳秦）陆游辛弃疾爱国5、体裁2007年各地高考诗歌鉴赏的体裁:唐诗6套，宋诗7套，宋词3套，元曲1套，明诗1套，清诗1套，清词1套，诗经1套。三步：审题题干提示语提问语菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。　　玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在

3、表情达意上的作用。(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(2004年浙江卷）望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。（2007全国卷I）[注]①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。1、从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者

4、在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。2、请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。四步：分析1、形象形象：包括人物形象和景物形象，无论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述者、主人公是三个不同的概念。意境：诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。语言特点含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、音韵和谐等。2、语言表现手法、修辞手法、表达方式：对比、衬托（正

5、衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、夸张、对仗、反复等。抒情、议论、叙述、描写等。3、表达技巧思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民;内容：思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。4、思想内容五步：表述1、审题清楚，按要求答题；2、以平稳妥切为好,不要标新立

6、异；3、理清思路，组织文字，言简意赅。五步：表述答题规范性：1、不写错别字，不出现语病；2、用词要准，语句要顺，用语要“专业”，要有针对性；3、鉴赏不是叙述大意，不是翻译不随意联想，避免画蛇添足；4、练习时打稿。五步：表述答：这首诗歌采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了……（意象）特点，表现（或突出）了……思想（感情），起到了……作用。碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品

7、内容简析其作用。碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样的环境？试结合作品内容简析其作用。答案1：从荒、乱等字词写出了其荒芜、杂乱、冷清的景象，映衬出了凄凉、伤感的环境。答案2：潦倒、寂静的小村，通过对环境的描写，反映出作者那种寂寞空虚、无人关心的凄凉状态。碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗首联描写了怎样的环境？试结

8、合作品内容简析其作用。答案3：描写了落叶纷纷、荒村萧条的秋天特有的凄凉景象。作者与“同病人”相遇，更添一份凄凉之感，这样的环境，衬托出了作者不得志、报国无门，无法实现自己的远大抱负，以景抒情，抒发了一种郁闷，古路与君相遇，更有一种“同是天涯沦落人”的感触。碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到