实验小学教职工结构工资试行方案

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1、实验小学教职工结构工资试行方案  实验小学教职工结构工资试行  一、总则:  第一条:为了更好地体现按劳分配的原则,调动教职工的工作积极性,全面提高教育质量和办学效益,根据我校的实际情况,特指定本。  第二条:实行结构工资应以工作量大小,责任轻重,质量高低和贡献大小为基本依据,做到多劳多得、责重多得、贡献大的多得、并为实施教师聘任制提供依据。  第三条:教师工作的复杂性,决定了学校工作量奖励只能以学校正常的主要工作内容为依据,不可能将教师繁杂的工作细目和临时性工作全部包含进去,教师工作的基本定量和原则标准也做不到绝对科学和公平。因此,在实行

2、本《》的同时,仍需提倡教师的敬业奉献、团结协作精神和强烈的主人翁意识。  第四条:本《》实施对象为学校在编、在职的教职工。  第五条:本《》经第一届教代会第四次会议讨论通过,于2000年9月1日起执行。《》修改权属下届(次)教代会。两次会议期间在试行中遇到本《》无法解决的具体问题,可由校长提出交校务会议讨论,制订补充规定。  第六条:本《》的解释权属教代会。  二、结构工资的结构和分配。  第七条:结构工资由保留工资、津贴工资两部分组成。  (一)保留工资:是工资构成中的固定部分,即国家规定的各项工资,增资、资金和补贴(包括学校自负的部分)

3、。凡接受并完成学校的某一岗位的工作任务,即享受职务工资。  (二)津贴工资:是工资构成中与教职工的实际工作数量挂钩的部分,由课时补贴、补贴、兼职工作量补贴三个部分组成。  (三)课时和补贴的计算方法为:首先按实际任课节数计算:每一节课补贴2.5元,每一补贴1.5元(不算系数);再根据课时系数,计算出每位教师的实际补贴(计算公式附后)。课时系数列表如下:  年级  另外,语数包班,课时系数上升0.1;担任两个班语文、数学的,课时系数上升0.1.  (四)兼职工作量补贴发放对象及执行标准。  (1)中层副职(含大队辅导员)每月补贴110元,科室

4、人员补贴80元,每年组长60元,党小组长30元,教研组长40元,副组长30元,年级大队辅导员30元,备课组长(书法、思品、生劳等)按活动次数每学期计贴。干部多重兼职,向高一级靠,不重复计算。  (2)担任行政职务因工作需要不兼课或兼课不到规定节次,其课务工作量补贴计发180元。  (4)因学校工作需要安排兼职教师其教学工作不足部分补足部分补足到合理工作量,最低标准确定为180元。兼职又超过工作量的视实际情况以适当补贴,补贴标准由校务会议集体讨论确定。  (5)带课外兴趣小组,按学校规定次数开展活动,按学校规定时间每次活动计2课时,奥数、阅读

5、、作文每活动课时系数为2,其他兴趣小组课时系数为1.5;若有增减,经教导处同意后按实际活动次数发放补贴。学校电视台工作人员工作量折合为每周2次兴趣小组活动的补贴。  (6)负责电教、宣传、实验室等工作的,每月补贴40元(兼职不重复计算)。课外活动管理(包括领操、器材收发管理),每月补贴40元。  (7)跨校区上课的教师每月补贴20元。  (8)值日教师每月补贴20元。值周班级班主任每周补贴40元,副班主任每周补贴20元,行政值周20元。  (9)学校安排代课,按进度上每节补贴8元,不按进度上每节补贴4元。代班主任每天补贴4元。  (10)节

6、假日加班值班每天补贴20元(加班、值班不重复计算),农历大年夜、正月初一、初二加班补贴加倍。  (11)事假每月累计超出3天,扣除当月津贴工资;病假、法定假每月累计超出一星期的,按实际上班时间计算发放。保留工资部分按上级文件精神处理。  (五)校级领导津贴工资靠第十五位教师,中层正职靠第二十位教师。  (六)见习期内的教师津贴工资享受85%。  xx(七)支教教师按上级文件待遇发放。  (八)班主任补贴每月150元,按月发放40元,学期末考核每月50元,增设班主任安全规范教育奖每月60元。副班主任学期末考核每月25元。  三、审核发放办法:

7、  第八条:教职工结构工资由教导处按教职工实际任课任职按月统计,报校长室审批后发放。寒、暑假期间不享受津贴工资。从每学期开学第一周算起。  附:计算工式  每周课时、补贴=2.5元×节数×课时系数+1.5元×系数  诸暨市实验小学  2000年10月  实验小学2001学年教职工结构工资修改意见  1、新增书法课,课时系数为1。  2、英语课课时系数调整为1(一、二年级),1.1(三、四年级),1.2(五、六年级)。  3、担任两个班数学、语文,课时系数上升0.1。  4、年级组长每月补贴为60元,增加20元。  5、年级大队辅导员每月补贴

8、30元。  6、备课组长(书法、思品、生劳等)补贴每学期按活动次数计贴。  7、写作兴趣小组每次活动课时系数为2。学校电视台工作人员工作量折合为每周2次兴趣小组活动的补贴,增加1

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