高三物理二轮复习专题设计与教学的思考

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1、高三物理二轮复习专题设计与教学的思考2011.2传统二轮复习存在的主要问题（一）空耗时间（二）空耗体力（三）空耗精力二、专题设计的原则与方法1、科学化2、结构化3、效益化4、校本化三、专题内容的设计必修1必修2专题一　相互作用与物体的平衡专题二　牛顿运动定律与直线运动专题三　运动的合成与分解　曲线　运动专题四　圆周运动　万有引力与航天专题五　动能定理和机械能守恒定律选修3-1选修3-2专题六　带电粒子在电场中的运动专题七　带电粒子在磁场、复合场中的运动专题八　电磁感应与电路问题专题九　交变电流专题十　物理实验与设计选修3-4专题十二　机械振动

2、　机械波专题十三　光及其波动性　电磁波选修3-5专题十四　动量和动量守恒定律专题十五　波粒二象性　原子物理目录专题一　力与物体的平衡第1讲　受力分析第2讲　物体的平衡专题检测专题二　力和运动第1讲　力与直线运动第2讲　力与曲线运动第3讲　万有引力与航天专题检测专题三　功和能专题检测专题四　场第1讲　带电粒子在电场中的运动第2讲　带电粒子在磁场中的运动第3讲　带电粒子在复合场中的运动专题检测专题五　电路第1讲　直流电路第2讲　交流电路专题检测专题六　电磁感应第1讲　电磁感应与电路第2讲　电磁感应动态分析与能量转化专题检测专题七　几何光学与光的本性

3、专题检测专题八　振动和波专题检测专题九　动量和动量守恒定律专题检测专题十　原子和原子核专题检测专题十一　物理图象专题检测专题十二　物理实验第1讲　实验仪器第2讲　高考热点实验第3讲　探究设计型实验专题检测专题十三　热学（选考）专题检测第一部分二轮专题突破专题二力与物体的直线运动第1课时动力学观点在力学中的应用第2课时动力学观点在电学中的应用专题三力与物体的曲线运动第1课时平抛、圆周和天体的运动第2课时电场和磁场中的曲线运动专题四功能关系的应用第1课时功能关系的应用第2课时功能关系在电学中的应用专题五带电粒子在场中的运动第1课时带电粒子在电场或磁

4、场中的运动第2课时带电粒子在复合场中的运动专题一力与物体的平衡专题六电磁感应和电路第1课时电磁感应问题的综合分析第2课时感应电路和直流电路专题七物理实验部分第1课时力学实验第2课时电学实验专题八机械振动与机械波光(选修3-4)专题九原子物理(选修3-5)IB系列专题十热学部分(选修3-3)第二部分考前增分策略专题一题型应考与答题技巧第1节多法并举提高选择题正答率第2节迁移创新做好实验设计题第3节建立模板规范解答计算题专题二考前必做28题选择题1-11题实验题12-18题计算题19-22题选修部分23-28题第三部分教材回扣第15天(5月23日)

5、力和物体的运动第14天(5月24日)功能关系和能量守恒第13天(5月25日)带电粒子在电场中的运动第12天(5月26日)带电粒子在磁场、复合场中的运动第11天(5月27日)直流电路、交流电路和感应电路第10天(5月28日)电磁感应第9天(5月29日)选修3-4振动与波光学第8天(5月30日)选修3-5原子物理第7天(5月31日)物理实验(一)力学实验第6天(6月1日)物理实验(二)电学实验第5天(6月2日)选修3-3热学（IB)系列第4天(6月3日)中学物理思想和方法考前最后一篇——教你如何临场得“高分”浙江新高考专题一、物体的平衡；二、力与直

6、线运动三、力与曲线运动四、万有引力与航天；五、求功的几种方法六、曲线运动和能量；七、功能关系的综合应用；八、带电粒子在电、磁场中的运动（1）（2）十、电路分析十一、电磁感应综合问十二、打点计时类实验十三、测电池的电动势和内阻十四、伏安法测电阻；十五、图像类问题（1）（2）十七、热点类问题十八、选修3—4模块十九、选修3—5模块二十、选修IB模块；综合模拟卷5套四、专题复习课的教学策略编制知识网络的建构类专题专题一、物体的平衡，专题复习必须包含以下要点：①涉及各种力:重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、浮力；②展现在电场、磁场中各平衡态：静止状态

7、、匀速运动、缓慢移动；③渗透典型方法：正交分解法，整体隔离法，动态矢量图解法等。另外还可考虑形式上的层次性，分别选择二力平衡、三力平衡、多力平衡的情形。万有引力定律和航天有人采用如下的复习方案．(1)对于卫星或天体，明确万有引力提供向心力．(2)明确几个圆周运动的典型例子，并画出它们的运动轨迹：①近地卫星(7.9km/s)；②一般卫星；③同步卫星；④极地卫星．(3)重力加速度的求解方法①地球表面的重力加速度；②离地球表面高度h处的重力加速度(4)追赶问题①对接；②相距最近或最远．(5)双星问题．(6)黑洞问题．(7)卫星的拍照与信号传递．取材于

8、（上海）世博会的一个题目群：1.按照设计要求，装有焰火的礼花弹从专用炮筒中射出后，在4s末到达离地面100m的最高点时立即炸开，构成各种美丽的图案。假