英语课堂教学的艺术

《英语课堂教学的艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、重庆师范大学外国语学院吴念英语课堂教学的艺术新课程与学生的全面和谐发展过去的教学通常以每一门学科对应于某一特定学生发展目标，如德、智、体、美、劳，以至于人们普遍认为，如果学生各门学科都优秀，便是得到了全面的发展。这实际上是对全面发展的曲解。新课程对学生的全面发展作了重新定位，每一门课程都提出要对如下三个目标进行有机的整合：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。为了满足学生全面和谐发展的要求，新课程中的课程目标正在走向多元、综合和均衡。外语教育的工具性和人文性作为学校教育组成部分的外语教育的主要目的是使学生在学校的环境中，在教师的指导下，通过科学的方

2、式与过程，比较全面地打好外语基础，即掌握外语语言与文化基本知识并初步具有运用外语进行交际的能力。换言之，外语是学校的一门工具型的课程，学生掌握外语的目的是为了使用外语进行交际。外语课也与其他课程一样，应该对学生进行素质教育，在培养创新精神、自主学习能力与实践能力的同时，结合外语的特点，使学生认识中外文化的差异，逐步增强世界意识和形成健全的品格。英语教学与相邻学科的关系英语教学法英语语言学：普通语言学、比较语言学（英汉）、应用语言学、社会语言学，心理语言学心理学：心理语言学教育学教育心理学哲学：唯物辨证法(李庭乡：<英语教学法>)英语教学与相邻学科的关

3、系语言学心理学外语教学教育学文化外语学习的几个阶段ValetteandDisick(1972)taxonomyofbehaviouralobjectivesinsecondlanguageteaching:1.Mechanicalskills:Thestudentperformsviarotememory,ratherbyunderstanding.2.Knowledge:Thestudentdemonstratesknowledgeoffacts,rules,anddatarelatedtoforeignlanguagelearning.3.Tra

4、nsfer:Thestudentuseshisknowledgeinthenewsituations.4.Communication:Thestudentusestheforeignlanguageandcultureasnaturalvehiclesforcommunication.5.Criticism:Thestudentanalyzesorevaluatestheforeignlanguageorcarriesoutoriginalresearch英语课程性质基础阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的

5、学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。基础教育培养目标英语课程标准的课程目标语言技能听说读写语言知识语音、词汇、语法、功能、话题情感态度动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野学习策略认知策略、调控策略、交际策略、资源策略文化意识文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力中小学英语

6、教学原则一。学生中心原则学生中心原则要求中小学英语教学必须从学生的真实学习目标、真实学习机制、真实学习动机、真实学生兴趣、真实学习困难等出发，设计和开展英语教学活动。二。合理目标原则教学目标就是预期学习者在规定时间之内达到的学习效果。我们通常用“能识别、能理解、能运用”等描述中小学外语教学目标。中小学英语教学原则三。有效原则中小学英语学科的有效教学包括有效果和有效率两个层面。有效教学既强调达到教学效果，又强调在规定的教学时间内达到这一教学效果，即教学目标应该是规定在一定教学时间内达到的教学效果。四。真实原则把握真实的语言运用目的，采用语用真实的教学内

7、容，设计组织语用真实的课堂教学活动，设计编排语用真实的教学检测评估。英语教学过程的基本环节明确教学目标研究大纲，教师应该根据教材和学生的实际情况来确定具体教学目标熟悉掌握教材A分析教材的结构：设计理念，语言点、技能训练的方法内容；B分析教材的难点、重点：语言点、语言技巧进行教学实施教学模式，以学生为中心；课堂活动、语言操练英语课堂教学的基本要求兴趣性和积极性实践性和交际性巩固性和发展性备课的五个步骤学习教学大纲通读教材，明确阶段及其侧重点研究一学期的教材，并结合阶段侧重点，制定学期计划。根据单元教学目的，钻研本单元的每一课，划分课时，制定单元计划、课

8、时计划。编写教案。教案要写出教学过程的细节，即按课型结构将各个环节的步骤、练习形式、具体活动、方式方法都简明