人体解剖学没图

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1、绪论一、人体解剖学的定义及其在医学中的地位人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学。人体解剖学属于生物学科中形态学的范畴。它主要包括大体解剖学、组织学和胚胎学三部分。大体解剖学．是用刀剖割和肉眼观察的方法，研究正常人体形态结构的科学。根据研究内容和叙述方法的不同，大体解剖学通常分为系统解剖学、局部解剖学等学科。系统解剖学(systematicanatomy)，是按照人体的器官系统(如消化系统、呼吸系统等)描述其形态结构的科学。一般所说的解剖学就是指系统解剖学。局部解剖学，是按照人体的部位(如头部、颈部、胸部、腹部、四肢)，由浅人深描述各部结构的形态及其毗邻关系的科学。组织学(hi

2、st010gy)，是借助于显微镜观察的方法，研究正常人体微细结构的科学。胚胎学(embryology)．是研究人体在出生前发生发育过程中形态结构变化规律的科学。基于研究的角度、手段和方法的不同，人体解剖学又分出若干门类，例如：从外科应用角度研究人体结构的外科解剖学(surgicalanatomy，应用解剖学)；用x线技术研究人体器官形态结构的x线解剖学(X-rayanatomy)；用B超、计算机断层扫描(cT)和磁共振成像(MRI)技术研究人体各局部或器官断面形态结构的断层解剖学(sactlonalanatomy)；研究人体表面的形态结构、人体器官的体表投影的表面解剖学(surfaceanat

3、omy)，等等。人体解剖学是一门重要的医学基础课。医学专业学生在学习过程中，只有在充分认识正常人体的形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理功能、病理现象以及疾病发生和发展的规律，否则就不能判断人体的正常与异常、区别生理与病理状态，就不能正确诊断和治疗疾病。据统计，医学中1／3以上的名词、术语来源于人体解剖学。所以人体解剖学是一门重要的医学基础课，是学习中医和西医的必修课。学习人体解剖学的目的，就是要理解和掌握正常人体形态结构的基础理论、基本知识和基本技能，为学习其他医学基础课程和临床课程奠定必要的基础。恩格斯说过：“没有解剖学就没有医学。”因此，每个医学生必须学好解剖学。二、学习人体解剖学的

4、观点和方法学习人体解剖学必须掌握以下观点和方法，才能正确理解人体的形态结构及其发生发展规律。(一)进化发展的观点人类是亿万年来由低等动物进化而来的，人体的形态结构至今仍保留着许多与动物，尤其是与哺乳类动物类似的特征。在进化发展的漫长过程中，人类形成了与其功能相适应的、不同于其他动物的形态结构特征，使人类与动物比，已有了质的区别。例如，人脑成为思维活动的器官，人的双手已成为劳动器官。人类的形态结构形成后，仍然在不断发展和变化，人体的细胞、组织和器官一直处于新陈代谢、分化和发育的动态之中。不同的自然因素、社会生活和劳动条件等，也影响着人体形态结构的发展和变化。因此，只有用进化发展的观点来学习人体解

5、剖学，才能正确、全面地认识人体。(二)形态和功能相互联系的观点人体的形态结构与功能是密切相关的，一定的形态结构表现一定的功能，而功能的改变也可影响形态结构的发展和变化。例如，眼呈球形，能灵活运动，有利于扩大视野；耳郭的形态有利于收集声波。人类由于直立和劳动，上、下肢有了分工，其形态结构也发生了相应的变化：上肢的形态结构与劳动功能相适应；下肢的形态结构则与直立和行走功能相适应。所以，生物体的形态结构与其功能是相互依赖、相互影响的。理解这种辩证关系，对更好地认识和掌握人体的形态结构和发生发展规律是十分必要的。(三)局部和整体统一的观点人体各部之间，局部与整体之间，在神经体液的调节之下，相互影响，彼

6、此协调，形成一个有机的统一整体；各个局部或任何一个器官是整体不可分割的一部分，不能离开整体而独立存在。我们学习人体解剖学虽从个别器官系统或局部人手，但必须注意各局部、各系统相互间的联系，明确各局部、各系统在整体中的作用，注意从整体的观点来理解局部，由局部更深入地来理解整体。树立和掌握局部和整体统一的观点，对于系统理解和掌握人体的形态结构和生理功能是非常重要的。(四)理论联系实际的观点解剖学是一门形态科学，名词多、描述多是其特点。在学习过程中必须依据课程目标，做到理论联系实际，做到学习理论和图形相联系，学习理论与观察实物相联系，学习理论与临床应用相联系，做到学用结合。因此，学习人体解剖学必须十分

7、重视实验课，要充分观察标本、组织切片、模型、图表，要利用电化教具和活体对照等实践手段，以加深印象，增进理解，巩固记忆。只有这样，才能理解和认识人体的形态结构，学好人体解剖学这门课程。三、人体的组成和分部(一)人体的组成人体结构和功能的基本单位是细胞(cell)，细胞之间存在一些不具细胞形态的物质，称为细胞间质。许多形态相似、功能相近的细胞与细胞间质结合在一起，构成组织(tissue)。人体的组织有