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时间:2019-07-01
《数学人教版八年级下册矩形中的折叠问题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、矩形中的折叠问题教学目标:1、使学生通过学习,掌握《矩形中的折叠问题》的解题规律。2、通过操作、观察、试验、猜想、类比等方法,解决问题,进一步提高综合解决问题的能力。3、通过学习,学会如何把问题归类,形成发现规律的能力,进一步提高学生综合解决数学问题的能力。4、增强学生学习数学的兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,通过对问题的讨论和研究增强学生间的团结合作精神。教学重点:学生自主尝试,合作探究,发现规律,总结方法,提高综合能力。教学难点:教师怎样引导学生进行对问题的探讨,启发学生归纳、综合应用。教学过程:一、操作引入:1.出示一张矩形的
2、纸片。问题1:你能说说矩形的有什么性质吗?(四个角都是直角;对边平行且相等)[教师板书性质]问题2:你能通过对矩形进行折叠操作,得到一个等于45°的角吗?说说你这样操作的理由。(将其中一个直角对折,就可以得到)你能得到几个45°的角?小结:折叠型问题就是把一个图形一部分沿某条直线折叠后,所形成的问题。折叠的规律是:折叠部分的图形在折叠前后,关于折痕成轴对称,两图形全等。问题3:你能通过对矩形进行折叠操作,得到一个等于30°的角吗?学生讨论二、折叠问题的规律:如果学生没有给出方法,教师出示操作方法:对折矩形纸片ABCD,使AB与DC重合,
3、得到折痕MN,把纸片展平,再次折叠纸片,使D点落在折痕MN上的D’点处,并使折痕经过点A得到折痕AE,这样得到的∠DAE就等于30°.为什么?分析:根据折叠的规律可得AD’=AD∵MN垂直平分AD,点D’在MN上∴DD’=AD’∴AD’=AD= DD’∴△ADD’是等边三角形∴∠DAD’=60°∴∠DAE= ∠DAD’=×60°=30°教师:显然,折叠问题不能只靠动手操作来解决,我们必须透过现象看本质.寻找出折叠的规律。二、自主尝试与合作探究对学生进行知识、方法、能力梳理,引导学生自己去发现问题,解决问题,从而形成能力。进一步提高学生综
4、合解决数学问题的能力,掌握数学方法和技能。一共有四个问题,问题一为小组合作,大约十分钟后交流,分享成果,总结规律,找到方法。然后从问题二至问题四中任选一题自主尝试。问题一:把一个矩形的纸片ABCD沿对角线BD折叠,使C落在E处,BE与AD交于M点,折叠后出现的相等的线段有______________________________________(不包括AB=CD,AD=BC)折叠后出现的相等的角有 ________________(不包括∠A=∠C和∠AMB=∠DME)(你是用什么方法得到的?)(1)你能从中找到全等三角形吗?若存在请
5、证明。(2)重合部分是什么图形?并说明理由。(3)当AB=3,BC=4,重合部分面积是多少呢?设计意图:学生通过多种方法,合作探究,解决折叠问题中具有代表性的问题。教师适时加以点拨,整理思路,总结规律法。成果展示,提炼方法展示环节是学生展示自我,体验成功的重要手段。师生评价与生生评价相结合。学生小结:通过这四个问题的解决,可以发现,解决图形中的折叠问题时,需要发现折叠后出现的________________,________________是解决问题的关键。自主尝试,运用方法(从问题二至问题四中任选一题自主尝试。)问题二:折叠矩形ABC
6、D的一边AD,使点D落在BC边上的点F处,已知AB=4,BC=5,求EC的长。问题三:把一个矩形ABCD如图折叠,使顶点B和D重合,折痕为EF,(1)找出图中的全等的三角形,并证明。(2)重合部分是什么图形?证明你的结论。(3)连接BE,判断四边形BEDF是什么特殊四边形?BD与EF有什么关系?并证明(4)若AB=3,BC=4,求折痕EF的长?(你有几种求法?)问题四:折叠矩形ABCD的一边AB,使点B落在对角线AC上的点F处,若AB=3,BC=4,求折痕AE的长。设计意图:举一反三,让学生运用学会的方法和思路来解决问题,形成触类旁通的
7、数学能力。要充分相信学生,多数题目学生可以当“老师”,完全可以讲明白,在不断学习中使数学能力得到提高。三、知识迁移,提高能力小组合作解决预习作业中的疑难问题,如果仍有疑问,可组组交流解决完成或找老师解决。四、当堂反馈:(2007,吉林)如图,ABCD是矩形纸片,如图翻折,使BC、AD恰好落在AC上,设F,H分别是B,D落在AC上的两点,E,G分别是折痕CE,AG与AB,CD的交点。(1)求证:四边形AECG是平行四边形。(2)若AB=4cm,BC=3cm,求线段EF的长。 五、感悟与反思对照下面几个问题谈谈你的想法:(1)这节课我学到了
8、什么?(2)我对这节课的学习经历有何感受?(3)本节课的问题解决主要采用了什么方法?(4)我还有那些疑问?拓展作业:1.把一张长方形的纸片按如图所示的方式折叠,EM、FM为折痕,折叠后的C点落在B′M或B′
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