语文人教版四年级上册送别组诗教学设计

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1、送别组诗教学设计罗江县实验小学尹婷教学内容：送别诗：《送元二使安西》《别董大》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》教学目标：1.结合注释，了解诗意。2.初步感知《别董大》的诗意，并推及体会送别诗的的形式多样，都表达朋友情深。3.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点：初步感知诗歌意象体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。教学准备：教师：课件、打印阅读材料。教学过程：一.引入送别基调1.谈话：你与亲人朋友送别时，一般会采用什么方式？说

2、些什么？2.学生交流3.引出本组课题：看古人送别时跟我们现在一样吗？二.创设送别情境出示一些送别的画面：配上解说词，将学生带入送别的情境黄沙满天的边塞送别，杨柳青青的客舍送别，船上送别，饮酒送别等等。三.感悟送别情意1.《送元二使安西》出示图文，生熟读诗，找出诗中的时间地点，根据注释说说自己的理解思考：作者是怎样表达自己的一腔深情的。他们在送别时会说些什么呢？学生说理解“折柳赠别”的含义。板书：饮酒送别有感情朗读诗。1.自学《别董大》高适送别董大，又是怎样一番情景呢？自读古诗，想象画面请学生讲他们可能谈了些什么。学生谈话，有感情地朗读诗。板书：安慰

3、、劝勉送别四.拓展送别情怀1.回顾《黄鹤楼送孟浩然之广陵》请学生朗读，你觉得孟浩然的船已行远了，李白却一直望啊望，他眼中满是——配乐朗诵这首诗板书：极目远送2.回顾《赠汪伦》情境：李白现在要走了，他的朋友汪伦来送他生读诗，思考：朋友怎样送李白的？板书：踏歌送别3.拓展《芙蓉楼送辛渐》朗诵诗，解诗意，悟诗情板书：表自己意志送别4欣赏《送杜少府之任蜀州》朗诵，师讲背景学生讲此诗的是什么送别提示：劝勉、安慰五.升华送别情意1.谈收获：作者与朋友送别，他们都是——（依依不舍地）在这些诗句中，都包含了他们对朋友的依依惜别的深情。1.从古至今，还有许多送别的古

4、诗，有兴趣，你可以去研究一下这些古诗，找出他们送别的方式，表达的感情。2.你喜欢的送别诗，可以好好朗读，还可以抄写下来。板书设计：《送元二使安西》饮酒送别《别董大》安慰劝勉《黄鹤楼送孟浩然之广陵》极目远送依依惜别的深情《赠汪伦》踏歌送别《芙蓉楼送辛渐》表自己意志送别…………资料送元二使安西　　唐王维　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。　　使：到某地；出使。　　安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。　　渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城（《汉书·地

5、理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今西安市西北，渭水北岸。　　浥：（yì）：湿润。　　客舍：旅店。　　柳色：即指初春嫩柳的颜色。　　更：再。　　阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。在今甘肃省敦煌县西南。　　别董大　唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君？董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在其兄弟中排名第一，故称“董大”。黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。曛：日光昏暗。知己：了解自己的人，好朋友。谁人：哪个

6、人。君：你，这里指董大。赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　黄鹤楼送孟浩然之广陵　唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　　芙蓉楼送辛渐　　唐王昌龄　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。　送杜少府之任蜀州　　唐王勃　　城阙辅三秦，风烟望五津。　与君离别意，同是宦游人。　　海内存知己，天涯若比邻。　　无为在歧路，儿女共沾巾。