语文人教版四年级上册相约秋天

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1、相约秋天峡江县第二实验小学谢燕教学目标：1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。教学过程：(一)导入1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗?出示：落霞与孤鹜齐飞，。停车坐爱枫林晚，。看到霜叶，你仿佛看到了什么?一年好景君须记，。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗?2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗?3、秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍。秋天是一个收获的季

2、节，她五谷丰登，果实累累。(二)出示图片，感受秋天1、出示“果园里”(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”，(2)《秋天》中说：“苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?(3)三句以上，结构相似、语气一致、意思密切关联的句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗?(4)请同学们拿出草稿本，写上一段。(5)请同学读，评价。(6)闻一闻，仿佛闻到了水果的美味，真让人垂涎三尺埃2.过渡：上个星期，我们放了3天假，有些同学和父母旅游了吧，或者去了

3、公园、春江潮广长·····你看到秋天了吗?(1)指名说。(2)秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。出示“枫树”：红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)“银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点)“菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是颜色)“桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。(抓住桂花花香的特点)3、出示“一望无际金色的稻田”。(1)你看到了什么?(一望无际的稻田)(2)远远望去像什么?(金色的海洋)(3)从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们

4、再从局部看那一株株稻穗呢?(稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，)4、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。难怪古人说：“万美之中秋为最”呢!(三)欣赏例文1、请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分?这样文章就能做到有详有略。2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪?交流。3、第一小节和最后一小节，分别做了总结，文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。(四)作业