语文人教版四年级上册雅隆藏布大峡谷

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1、3雅鲁藏布大峡谷一、教学目标：1、能掌握本课文的生字。2、能规范流利地朗读课文。3、能理解文中“根据、研究”的用法。4、了解汉字的有关知识与汉字发展的大致历史。5、培养学热爱中华传统文化的思想情感。二、教学重难点：1、教学重点：⑴、学会本课文的新字和新词。⑵、能够规范流利地读熟课文。2、教学重点：⑴、理解文中常用词语的用法。⑵、了解汉字的有关知识与汉字发展的大致历史。三、教学方法：讲授法讨论法观察法四、教学工具：黑板粉笔图片五、教学时间：两个教学时节一节课六、教学过程：1、导入情境：汉语是藏语完全不同的，汉语作文藏族学生的第

2、二语言，那你们说一说，汉字和藏文字有什么不同呢？2、讲解字和词：fúhàozhéxuéyìyuànzhuànlì符号哲学艺苑篆书隶书Kǎixīmènɡzhàofǔ楷书王羲之赵孟頫5、常用词语的用法：⑴、时时处处：如作为一名党员，要时时处处模范带头作用⑵、研究：如今天研究来了多少人。⑶、估计：如从这里到县城估计要走一天的时间。⑷、至少：如我们至少应该去看一看他。⑸、根据：如根据专家的鉴定，这是恐龙的话是。二节课课文分析：1、介绍文字：⑴、文字是记录语言的符号。⑵、汉族人说得话，就叫汉字。记录汉语的符号叫汉字。表意文字线条组成如

3、汉文字2、文字拼音文字字母组成如藏文蒙古文字3、思考与讨论：汉文字和藏文字有什么区别？4、介绍汉语言文字和少数民族语言文字的区别和特点。5、举例了大量的历史事实，说明汉字在中华文化发展和传播中的巨大作用。如《诗经》《史记》研究汉字的专家有六万多人1、汉文字的特点讲究书法使用汉字的人口非常多7、汉字书法的演变：甲骨文金书隶书楷书8、最后课文总结：汉字的产生，发展与演变经理了几千年，走过了神妙的足迹。七、课后作业：1、造句根据研究2、汉文字和藏文字有什么区别八、板书设计：5神妙的足迹一、介绍文字：⑴、文字是记录语言的符号。⑵、汉

4、族人说得话，就叫汉字。记录汉语的符号叫汉字。表意文字线条组成如汉文字⑶、文字拼音文字字母组成如藏文蒙古文字研究汉字的专家有六万多人二、汉文字的特点讲究书法使用汉字的人口非常多三、全文总结：汉字的产生，发展与演变经理了几千年，走过了神妙的足迹。九、教学反思：