语文人教版四年级上册我喜爱的动物

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1、我喜爱的动物——基于现代教育技术环境下习作教学设计方案一、教材分析　　《我喜欢的动物》是人教义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级习作课。这一单元里高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的鸡等栩栩如生的小动物形象使学生感受到了动物的可爱、可敬，体会到了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。本次习作要求学生观察自己喜爱的动物，用学过的方法写一写，写出动物的特点。进一步激发学生喜爱动物的情感，使他们热爱小动物，更加热爱生活。二、学情分析《我喜欢的小动物》是人教版语文第7册第四单元语文园地的一次习作内容，与口语交际相结合，是在学习了本组

2、课文之后的一次练笔。因为第四组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，所以在此基础上安排此次习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说是顺理成章。三、教学目标1．学习掌握按照一定的顺序来观察、描写小动物。2．通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。3、培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。四、教学重难点：写好小动物的外形特征和生活习性。五、课前准备学生：1．认真观察自己喜欢的小动物，并拍摄小动物视屏资料，上

3、传到校园网班级主页。2．上网查阅自己感兴趣的动物资料，并将资料上传校园网班级主页。教师：1、收集描写动物的名家名篇，上传至个人博客“佳作欣赏”栏目。2、上传动物描写小练习至班级主页。网络教学环境及资源：1、提供一人一机的网络教学环境，含internet和Top2000教学控制系统。2、提供“先锋中小学生网上作文、52作文网等教育网站。六、教学时间：3课时第一课时一、谜语导入，激情引趣1．同学们，喜欢猜谜语吗？请猜一种动物。(电子白板出示谜面以及相关动物图片)(1)身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（燕子）(2)脑袋像

4、猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）(3)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）2．指名回答、导入新课二、明确要求，理清思路1、出示习作要求。思考：本次习作要求我们写什么？具体要求是什么？2、学生交流，教师提示。（1）本次习作要求我们写一个自己喜爱的小动物。（板书：我喜爱的一个小动物）（2）要写出小动物的外形，脾气，习性，还可以写出你和它之间发生的事情。（3）要求按一定顺序写，要写出对它的感情。（4）写后要多读几遍，认真改一改。3、思路提示：（1）介绍小动物的外形特

5、点。（2）具体写小动物的生活习性和所发生的事情。（3）点明喜爱之情。三、网络赏读，指导写法1、学生点击进入教师个人博客“佳作欣赏”栏目，自由阅读有关描写动物的名家名篇。思考、交流相关问题。片段一：小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！（1）小组交流：这段文字是从哪方面来写小黑狗的？写了哪些部位？作者抓住了这些部位的什么特点来写？（2）组织全班交流（3）现在我来把段话改一改，大家读

6、一读。你有什么发现？（没写出各个部位的特点；没用借用比喻、拟人等手法来表现小动物的形象）小黑狗头上长着三角形耳朵，向下耷拉着，有趣极了。两只眼睛不停地望着四周。它有一个黑鼻头。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭！（4）总结写法：①描写动物可以抓住外形特征来写。外形特征要先整体写，再局部写，整体描写是写你对这个小动物外形的一个整体评价；局部描写主要包括头部、身子、尾部、四肢。（课件演示写作方法）②要想写好小动物还得按顺序来写，并且得抓住动物的特点，还要展开合理的想象。（板书：按照顺序、抓住特点、展开想象）片段二：须鲸主要好吃虾和小鱼．它们在

7、海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾子连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里……鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上．呼气的时候浮出海面．从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样……鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起．它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上……（1）小组交流：这个片段抓住了鲸的什么来写的？写了鲸的哪几个方面。（2）组织全班交流（3）总结写法：描写动物还可以抓住生活习性来写。生活习性主要包

8、括“吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情”等方面几个方面。（板书：生活习性吃食、居住、睡眠、活动、性情）四、网上练习，巩固知识1、点击进入校园网班级主页“动物描写练习”。出示要求：先读一读句子，然后在括号里填写该句描写的是哪一类，再将描写具体部位的