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时间:2019-07-01
《语文人教版四年级上册冷与热》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、慧读会写专用备课纸四年级执教:洪永海2016年9月5日课题1.冷与热参考资料目标1.读描写“冷”的三个片段,读通顺,懂意思。2.通过指导,使学生明白“总分”的构段形式,以及运用“排比、比喻、拟人”等的写法。3.能够仿照片段写一写“热”。4.当堂交流讲评3位左右的同学,进一步提高对照评价,进行指导,让学生明白从几个方面来写,该怎么写。难点及突破难点:要把每个方面的话说在理,说具体,有情趣是最难的。突破:慧读时要加强指导;写作时要及时提醒;交流中欣赏佳句。教学流程一、导入。1.什么是“慧读会写”?智慧地去读,读出智慧,能够
2、在读的基础上,及时进行相关习作。二、慧读1.出示片段一:今天天气那叫一个冷。天阴沉沉的,寒风刺骨,小河里结满了厚厚的冰。大街上冷冷清清的,大家都呆在家里开着空调吹着热风。小朋友在教室里做作业,脸被冻得通红通红的,手指也僵了。片段二:今天的天气真冷啊!马路上的行人变少了,人们都戴着毛绒绒的手套,围上了厚厚的围巾。小朋友们的脸蛋冻得红扑扑的,就像两个大红苹果。路两旁的树叶子都落光了,光秃秃的枝丫在寒风中发抖。宠物狗也不得不穿着丝绵做的“衣服”,睡在主人的怀里。学生反应课间摘记:质疑问难选登:教学流程片段三:今天,天气异常寒
3、冷。西北风刀子似的刮过行人的脸。枯枝无力地吱吱作响,好像在说:“冻死了!冻死了!”。出门办事的人们,嘴里呼着白气,用大衣将自己捂得紧紧的,瑟缩着身子在路上匆匆行走。平时活泼、好动的孩子们也躲进温暖的家中,不敢出来嬉戏,怕被冻成“木头人”。2.每个片段教学法:(1)自由读;(2)组内相互帮助,每个人都有可能被抽中读书,代表整个组的成绩,组内认为有必要指导某个人的,就请他读给组员听一听。(3)抽取组员朗读,请其他组员对此进行评价。从声音、正确、通顺、感情等四个方面进行评价。3.你从片段中读出了什么?预设:读出了冷;读出了排
4、比句;读出了拟人的手法;读出了总分的结构。4.出示“总分结构”并作解释。三、会写1.我来写写“热”写作时,教师巡视,有不能写的字,请举起左手,教师到其身边告知。2.每组推荐一名代表上来展示自己的习作。3.教师对写作进行评价、打分。四、小结课堂。板书设计慧读会写寒冷总分写法,先总后分热体会反思
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