语文人教版四年级上册井陉小作镇库隆峰小学 韩广亮 《长城》

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1、17长城井陉县小作镇库隆峰小学：韩广亮教学目标1、有感情地朗读课文。2、了解长城的特点。3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。4、学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重、难点1．在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。第二课时一、出示课题，导入新课从“你知道吗？”进行导入。旨在激发学生的学习热情，引导学生进一步学习的欲望。二、初读课

2、文想想课文是按照什么顺序写的，写了长城的哪些特点？三、学习特点一：长远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。1、指读第一自然段。①说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？　　远看　　长（地图）2、又读第一自然段。①说说书中是用哪些词语来描写的长城的？　　崇山峻岭蜿蜒盘旋3、再读第一自然段，感受长城的长。（万里长城万里长）4、比喻句练习四、学习特点二：高大坚固1、自由读第二段，①说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？长城脚下（近处）高大

3、坚固2、品读第二自然段体会长城的特点。3、作比较的句式练习。五、深刻领悟作者感受1、读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？　　长城→古代修筑长城的劳动人民。2．默读第三自然段，找出作者动作的词，体会为什么作者“会很自然地想起”？3．学习重点句多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。①“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？　　这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。　　这

4、里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。4、齐读课文第三自然段，体会作者的思想感情。六、我来说一说1、读第四自然段这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？长城之长，这在世界建筑史上是没有的，　　长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，　　长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹，　　长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量，　　长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物，　　长城是世

5、界独一无二的，是中华民族的骄傲！2、齐读课文，感受这伟大的奇迹（这是我们中国人的骄傲）七、情感态度价值观：学习了本课你有什么收获，让我们一起来谈谈你的感受吧！八、作业：知识拓展与延伸同学们，请你下课后再收集一些有关长城的故事、传说和图片资料，让我们从不同的角度了解长城，感受长城！