小学语文（人教版）四年级上册 第四组习作：写自己喜欢

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1、小学语文（人教版）四年级上册第四组习作：写自己喜欢的动物教学设计岑溪市第一小学杨月设计理念：课前让学生观察动物,积累素材,课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我”口说“我”心,盘活心中积累,然后自主完成习作。这种教学过程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主、自能作文的能力。教学过程：习作指导课一、激情引趣，丰富素材。　　　今天由我给大家上作文课。作文和其它课一样都需要放松的状态的。这样吧，我们先来做一道活跃思维的题，看谁能又快又生动、形象的说出几个形容动物外形特点、生活习性的词语

2、。　　　学生积极地举手。　　　师：说的词语可真生动，看来同学们掌握的词汇真多。一会我们的习作可得运用上这些丰富的词语。师：看来大家的思维还是很活跃的，作文课就需要打开思路、思维活跃。好，　　　现在，让我们一起走进多姿多彩的动物世界。（出示课件，相机表扬。）　　　师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？　　　生：我喜欢小狗，因为它很忠实。　　　生：我喜欢小猫，因为它很可爱。……　　　师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物

3、有什么特点。生：笨拙的乌龟生：调皮的小猫生：可爱的小白兔……二、创设情境,制定目标1．回顾课文体会写法师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。还记得哪四篇课文吗？生：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》师：同学们，我们回过头来想想，这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们跟前，可以说我们的作家把这些小动物写得……生：栩栩如生。生：跃然纸上。生：历历在目。师：是的，这四篇课文所描写的哪些地方给你印象特别深？下面我们结合具体句

4、子谈一谈。　　　出示片段一：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。　　　这几件事让我感到小猫非常可爱。　　　师：是的，这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。还采用了拟人的手法去写。出示片段二：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。　　　师：在这个片段中，作者不仅采用了拟人的

5、修辞手法去写，还拿鹅的步态和鸭子的步态作比较，这也是一种写作上的方法，叫做对比出示片段三：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。……饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。　　　这一段把“鹅老爷”写得特别生动，特别有意思。　　　师：这里把鹅称作“鹅老爷”，是不是作者很讨厌白鹅呢？　　　生：不是。作者内心还是很喜欢白鹅的。　　　师：这里作者用了反语，在整组课文里面的很多地方都用到了这种方法（板书“反语”）。　　　2．教师小结：看来，大家对第四组课文掌握得可透。所以，我们写动物

6、的时候一定要抓住动物的特点去写具体，表达出自己对动物的喜爱之情，这样写出的动物才能给人留下深刻的印象。三、出示图片，口头作文1.幻灯展示小狗的图片，观察外形，指名学生有顺序地说一说。2.展示兔子的图片，教师示范说。3.展示鸭子、公鸡、小猪的图片，学叫声，联系生活，引导学生从它们的外形、叫声、吃食、活动等生活习性说。四、出示范文，分析写法师：刚才大家讲得特别好，特别棒，这都是大家细心观察的结果。那么，要想写好本次作文，我们还要注意哪些方面呢？（出示范文，学生分析）小狗思思思思是表姐家养的一只小狗，和它的名字一样，非常讨人喜欢。小

7、狗思思是白色的，那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像披了一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响亮地叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有这时，人们才记起它还有凶猛的一面。思思爱吃的东西很多，但最爱吃的还得属火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。思思很

8、爱干净，却改不了淘气的本性。一天，表姐和我带思思去野餐。吃饭的时候，表姐拿出一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋壳扔进去，思思就一头钻进塑料袋里吃起来，结果弄得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生，此时好象都被思思抛到九霄云外去了。表姐瞧见了，有些生气。乖巧的思思一见，赶紧