人教版语文四年级上册《去年的树》文本解读

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1、人教版小学四年级语文上册第三单元第11课一曲永恒的歌谣——《去年的树》文本解读山西省垣曲县七一小学宁静摘要：《去年的树》是日本童话作家新美南吉的一篇精美的童话故事。本文用笔简约，以极其素朴的手法表现了一只鸟和一棵树之间生死不渝的友谊。这个故事是由相处、相别、相寻、相会连缀而成的，情深意浓，却带着些许伤感色彩，寄托了鸟儿对大树的无限深情和留恋，赞美了人世间最美好的真情，揭示了童话故事所蕴含的道理，展现了新美南吉的写作特色，给读者留下了极大的意义空白和无限丰富的想象空间。关键词：童话好朋友友情道理《去年的树》是人教版教材四年级上册的一篇童话，是日本童话作家新美南吉的作品，这是一个优美动人带有淡淡忧

2、伤的童话故事。本文用笔简约，以极其素朴的表现手法叙述了发生在一只小鸟和一棵大树之间的故事。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿的歌唱。寒冬来临，树和鸟儿不得不分离，临行相约：来年再聚，一个还想倾听，一个许愿唱歌。但第二年春天到来时，树却不知去向。鸟儿苦苦寻找她的好朋友树，只看到大树的化身——点燃的灯火还在亮着。鸟儿对着灯火唱起了去年的歌。这个故事是由相处、相别、相寻、相会连缀而成的。树与鸟相处的愉悦、欢快本应加深离别的痛苦，而相别时，它们没有痛苦，只有约定，因为它们深信分别是短暂的，明年还会再相见。相寻本应是顺利容易的，重归故地，而树却下落不明，鸟儿费尽了周折，四处碰壁，处处落空，

3、这个过程一波三折，最后才问清树的下落。相会本应是美好喜悦的，而鸟儿只有哀伤，因为鸟面对的已不是去年的完好的真实的熟悉的树，面对的只是用树的生命点燃的火，此时鸟儿唱的虽是去年的歌，但唱歌的心情，不再是往年的心情了，那真是一首特别的歌。整篇童话的语言朴实无华，仅有五百余字，却承载了极其丰富而深厚的内涵，给读者留下了极大的意义空白和无限丰富的想象空间。它呼唤着世间最美好的情愫，它让我们相信，世间有些东西将超越时空，走向永恒，比如友谊，比如爱情，比如信赖，比如至死不渝的忠贞……“一棵树和一只鸟儿是好朋友。”这是全文的主旨，直接点名树和鸟儿的关系。朴素的语言却为全文的情路奏响了主调，接下去所有的故事都因

4、为好朋友这层关系铺展开来。既然是好朋友，他们好到什么程度呢？“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”这是怎样的画面呢？一个天天唱，一个日日听。“天天”意味着什么呢？杨柳依依的春天？百花齐放的夏天或是秋风乍起的秋天？是艳阳高照时、阴雨绵绵时抑或是满天乌云时？……一个倾情歌吟，一个百听不厌。他们朝夕相处、形影不离，相依相惜、不离不弃，一起度过一生中最为美好的时光。这是一幅多么和谐、美好的画面啊！这难道不是一种坚持吗？这对友谊难道不是一种考验吗？如果我们是小鸟，我们会如此坚持吗？现实生活中，我们和好朋友之间会天天问候、天天交流、天天倾听吗？而这只小鸟做到了，这棵大树做到了。他们的可

5、贵就在于保持了这种他们对友情表达的习惯和真诚，彼此友情的增进就源自这份坚持和默契。又有谁不为这份温情而感动呢？本以为这样的日子会继续。但是——“日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。”美好的时光总是那么短暂，寒冷的冬天来临了。鸟儿为了生存“必须”离开，回到南方过冬去，一对好朋友不得不分开了。生活中有很多不想做却必须做的事情，树和鸟儿这对好朋友也面临了这样的抉择。这中间的悲与愁，彼此间的依恋与不舍，恐怕只有真正体验了、付出了真情的树和鸟儿才能够理解。对于鸟儿来说，等待她的将是万里征程，孤独、疲惫，也许还会面临各种危险，这注定不是一次轻松的旅程；对于守在原地的

6、树来说，他将在北风呼啸中学会忍耐和坚强，在大雪纷飞中学会忘却思念的痛苦，这注定不是一段欢乐的时光。临别时，他们千般嘱咐，万般叮咛，多少鼓励，多少宽慰，胸中纵有千言万语，也难以表达埋藏心底的这份深情。于是，他们就有了这样的约定——树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。这是一个美好的心灵契约，也是一个温馨的心灵守望。在彼此的心里，都以为这仅仅是一次短暂的分别，冬天就要过去，春天还会远吗？树是这样想的，鸟儿也是这样想的。他们都在期盼明年春天的再次相聚！于是，树和鸟儿怀着这份期待分别了。这两段

7、是临别的对话描写，作者在树和鸟儿的话中各用了一个感叹号，真是把这对好友彼此的呼唤和留恋表达得淋漓尽致。指导学生读好鸟儿与树分别时的对话是对两者情深的最好诠释。谁也没有想到，这一别竟是永别，然而树和鸟儿无论遇到怎样的境遇，他们都坚持忍耐，彼此牵挂，这都源于曾经那个温暖的约定让他们心中充满憧憬和希望。终于—— “春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。”这段话承上启