苏教版八上《草》王愿坚

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1、草(小说)王愿坚文体特点小说三要素：人物、情节、环境。小说以塑造人物形象为主要手段，用生动细腻的描写来刻画人物。小说情节构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局、（尾声）。红军吃过的野菜标本草教学目标：1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。2、学习文中细腻的语言、动作、肖像描写和心理描写的方法。3、理解文中重要词句的深刻含义。作者简介王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城

2、为题材的短篇小说中的第四篇。关于“草地”课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。掌握字的读音焦灼（）　踉跄（）愠怒（）拽到（）　　蔫巴（）　　霎那（）飒飒（）　　抽噎（）　湿漉漉（）zhuóliàngqiàngyùnzhuàiniānsàsàshàyēlùlù注音焦灼（）踉踉跄跄（）愠怒（）霎那（）蔫巴（） 抽噎（）zhuóliàng qiàn

3、gyùnshàniānyē解释①警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取的保障措施。②焦灼：非常着急。③踉跄：走路不稳。④愠怒：愤怒，生气。⑤惶惑：疑惑，畏惧。⑥蔫巴：枯萎。⑦抽噎：抽搭。初读课文，理清脉络1.本文以什么为线索？2.本文的人物有哪些？草杨光（线索人物）、周总理（主人公）、医生、卫生员、警卫员阅读课文，理清思路战士误食野草  班长摸黑报告（开端）撇开毒草忙救人  引出担架设悬念（发展）主席下令辨毒草  不顾安危尝毒草（发展和高潮）平易近人议吃草  启迪战士悟真理（结局）1、围绕“草”作者写了哪些情节，

4、请用简洁的语言概括一下。2．怎样理解文章开头的“题记”？在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。本文借用了藏族同志的一段话作为“题记”，含义颇深。在红军走过的地方，建一座糖厂且是最甜的地方，既说明了这片土地上留下了无数感人的事迹，也隐含着我们今天甜蜜的生活就是他们换来的，还让我们体会到藏族同胞对他们深深的怀念与感激。读了“

5、题记”，使读者顿生敬意，会以一种崇敬的心情去读完全文。3．杨光在整篇文章中起到了怎样的作用？杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。阅读下面的句子，你有怎样的感受？1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大

6、了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。2．就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。这一段动作描写具体地展示了杨光在烂草地上行进的情形，表现了他对同志生命安危的无限关切之情。3、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没

7、有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。周副主席尝毒草时的动作和神

8、态如何？周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者描写一系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动