语文人教版三年级下册习作指导 春

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1、习作指导——春教学目标1、写出春天的特点和对春天的感受。2、学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。3、学会运用适当的方式表达自己的感情。教学重点运用多种表达方式把景物的特点写具体。教学难点精心选材，能反映出春天的本质特征教学准备课件教学过程一、启发谈话同学们好，课前咱们先来听首歌吧！多么美妙的歌曲啊！孩子们瞧，你们已经脱掉了厚厚的棉衣，换上了春天的衣裳，这也告诉我们春天已经来到了我们的身边。那么这节课就让我们一起寻找春天吧！可是孩子们，我们要去哪里寻找春天呢？二、方法引导，洞察春天美感师：现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天的美。板书：走进春天1、感受春

2、天的颜色美（1）哪些事物让你感受到了浓浓的春意？板书：仔细观察（2）把刚才说到的事物用最合适的彩笔写出来学生上板写。（3）概括春天颜色的词。（指名汇报）2、交流春天的姿态美。（1）师：如何写出春天里各种事物的姿态？我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法，动态和静态结合，恰当使用修辞手法。板书：生动描写（2）大家来观察花图片，我们一起来观察，想想应该怎样来描写？什么颜色？一朵花近看像什么？远看像什么？三、

3、写作引导，把握中心景物1、精选材料（1）由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？板书：精选材料(2)小组练说你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来)2、写出感受同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：漫步在春天里，你有什么独特感受？板书：写出感受出示课件图片，看到这一幅幅春天的画面，你有什么惊喜的发现？（1）、你发现春天是一个怎样的季节？（2）、春天孕育了什么？（3）、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？（4）、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？四、作文要求1、写片段，围绕看

4、到的、闻到的、感受到的一种事物写写春天的特点和对春天的新发现新感受。2、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。五、写作、修改1、请学生读作文，评他写的春天美不美？写了哪些景物，给你印象最深的是什么？2、我们从鲜艳的花朵中仿佛看到了春姑娘绽开的笑脸；从流淌的河水仿佛听到了春姑娘轻盈的脚步声；从随风摆动的柳枝仿佛想到了春姑娘优美的舞姿。3、再读读自己写的春天，想想看，哪里再修改一下或者再补充一些内容，就能更好了。下去自己再做修改，补充一下自己的作文，下一节再做交流。