语文人教版三年级下册《31、女娲补天》

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1、《31、女娲补天》教学设计芜湖市繁昌县城关三小张超教学目标：1、自学课文生字词，有感情地朗读课文。2、了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。3、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学重难点：1.学习课文，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学准备：课件。教学时间：两课时（教学第一课时）。教学过程：一、故事导入，初步感知1、（出示神话故事插图）同学们，这位了解这些神话故事吗？他们都是什么故事呢？2、了解《女娲补天》，读了题目，你想知道什么问题呢？二、初读课文，了解

2、故事1、初读课文，了解为了人类做了哪些事？2、学习本课词语。3、思考：女娲为什么要补天呢？三、学习课文，深入感悟1、学习第一自然段。思考女娲补天的原因。2、交流女娲为了帮助人类，做了哪些事情呢？（1）归纳：求雨灭火造船救人找石补天炼石补天（2）阅读第二自然段：了解女娲求雨灭火，造船救人。3、合作学习找石，炼石补天部分：（1）出示第三自然段，从哪些语句你感受到了女娲找五彩石很不容易？用“——”划一划。交流（“忙了几天几夜”“又找啊找啊”“终于”）（2）读想结合，体会”找石”之艰辛：为了寻找五彩石，女娲都去了哪些地方，她是怎样寻找的呢？（3）读想结合，体会”炼石”之

3、艰难　①自读”炼石”部分，从哪里感受到”炼石”之难？（五天五夜）　②展开想象：这五天五夜中，在那熊熊燃烧的神火旁，女娲的身体和心灵都经历了怎样的煎熬？（4）读想结合，体会”补天”之神奇。①听师范读”补天”的句子，想想补天时的画面．你感受到”补天”的神奇了吗？？②赏析：哪些词句让你感受到补天的神奇了？（对准、往上一泼、金光四射、立刻被补好了）③想象说话：天补好了，人们也得救了！老百姓们刚刚也亲眼目睹了女娲补天的情景，他们会怎么说，怎么做呢？4、小结：美丽善良、勇敢坚持，一心为民，女娲就是美的化身。正是这些美好的品质使女娲拥有了更加神奇的力量，从而战胜自然界的一切灾

4、难，变得无往不胜。三、总结升华，布置作业：１、同学们，读到这里，你想对女娲说什么呢？（真了不起！真是神通广大！您真不愧是人类的母亲！人类感激您！……）２、神话，是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。3、我们的祖先还创作了很多美丽的神话，想去读一读吗？布置阅读“夸父追日”“后羿射日”“嫦娥奔月”“大禹治水”“精卫填海”等美丽的神话故事。板书设计：31女娲补天求雨灭火不怕困难造船救人勇敢善良找石补天不怕危险炼石补天无私奉献