语文人教版三年级下册创意作文

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1、《创意作文》教学设计田家庵区第十六小学李文群一、课前1分钟小故事孩子们，喜欢听故事吗？喜欢讲故事吗？既然喜欢听，为什么没有人喜欢讲呢？大家都喜欢的事，我们就要做。今天该谁讲故事了？讲后简单点评。二、课前准备过渡：可以上课了吗？准备好了吗？准备什么？1.每人准备4张稿纸，一只好用的钢笔。2.准备坐姿：两手抱臂、头正、肩平、脚并拢。当然，上课遇到高兴的时候，可以随时站起来说。3.看：看老师，看同学；看动作，看神态4.听：听人家说什么，怎么说的三、教学过程（第一步）海阔天空说曲线过渡：现在准备好了吧。我们开始上课，看清楚了。1.师：拿起粉笔，转身，随手在黑板上画曲线。2.问

2、：这是什么？观察班级和学生表现，（学生反应迅速；学生面面相觑）抓第一个回答的，（恭喜你答对了；你真棒；你一下就想到了它的抽象意义）3.你还看出它像什么？（找两三个人回答）4.预设：像屁股。咦，屁股怎么一边大一边小呢？原来5.谁把刚才的这个过程连起来说一说。（“只见李老师拿起粉笔，）学生说，适时指导说通顺，说有趣6.把刚才说的写下来。（1）题目现在还没有，咱们最后再定。第一行空在那里；（2）第一段咱们现在也不写。一般的第一段写多长？好，开头要简洁，咱们空两行。（空二三行）（3）从第四行开始写。（预设：“只见李老师拿起粉笔，随手在黑板上画了一条曲线，潇洒的转过身，和蔼的问

3、我们：“这是什么？”这是什么呢？不就是一条曲线吗。我看看大家，都没有人说话，也不知李老师葫芦里卖的什么药。这时，王**怯生生地举起了手，是曲线。我心想，真傻，不就是曲线吗。没想到李老师高兴的说，恭喜你答对了。李老师又问，它像什么？张**说，它像一只飞翔的海鸥。对，太好了！你看它展开翅膀，正像一只飞跃海峡的海鸥呀……）学生写，教师提醒：开头空两格，遇到不会写的字暂时用拼音代替，一气呵成，不要打断思路。7.交流。找两个同学读一下，其他同学如果认为他写的比你好，可以借鉴一下。（第二步）观察身边说曲线过渡：刚才大家说的，写的都很好。想的很多了。它还能像什么呢？1.指导从身边想

4、：我们从哪儿想呢？对，从身边想。你看看我，我看看你，能看出什么？看看我们的教室，窗帘，窗外2.引导学生说。（像耳朵、像裙摆、像电线、像瓦楞、）3.连起来说。4.写：第三段写的时候不能太突然，与第二段要有衔接即要有过渡句。该怎么说呢？（预设：刚才我们已经说的很多了，李老师还让我们想，我们有些想不出来了。李老师提醒我们从身边观察。咦，对，你看它弯弯的，像**的耳朵。我低头一看，像**的裙摆；一抬头，我看出又像房顶的瓦楞。真是好玩！）5.班级交流。（第三步）无限想象说曲线过渡：你们真了不起，想象力真丰富！你们再看看，它还能像什么呢？1.请展开你们的无限想象：想想天，想想地，

5、想想大海，想想森林，想想远古，想想未来。思接千古，视通万里。放开了你的想象去大胆的像！2.学生交流，适时指导。3.写（第四段）：注意过渡，（李老师又说，你们再看看，还能像什么。还能能像什么！能想的我们都想了。这时李老师笑眯眯地说，你们想想天……我们恍然大悟，我看着这条不起眼是曲线，它哪里是一条普通的曲线，它是流星划过天空的痕迹，它是军舰斩波劈浪的壮举，它是五百年后人间和火星的连接线……）（第四步）总结收获说曲线学到这里，你想说什么？（一条小小的曲线，竟有这么无穷的奥秘；看似简单的东西，我们从不同的方面去考虑，会有不同的结果；以后我看问题要尽量全面；知识是无穷无尽的）（

6、第五步）补充题目、开头题目：作文真简单；一节有趣的作文课；由一条曲线想到的；不平凡的曲线；想象让我插上翅膀；第一段：开头该怎么写呢？四、作业作业要求：回去把题目补充完整，想一个新颖的题目；完成第一段和结尾。完成整篇文章。