语文人教版三年级下册《古诗两首》咏柳教案

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1、2、古诗两首【教学目标】：1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。【教学重难点】：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。【教学时间】：2课时【教学过程】第一课时一、导入：花红柳绿春意闹，又是一年春来到。瞧，柳枝儿俏皮地吐着嫩芽儿，一阵春风吹过就换上了绿色的新装；鲜花朵朵，争奇斗艳。这万紫千红的春天，成为历代文人墨客吟诵不衰的经典。让我们一起走进《咏柳

2、》和《春日》这两首古诗，去感受诗人们眼中那绮丽的春光吧!二、目标导学三、字词学习1、自读生字，在文中为生字注音。2、抽读。3、小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4、抽读、齐声读二、学习《咏柳》1、简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》2、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即赞美4、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什

3、么。（结合注释读），不懂的作上记号。5、交流汇报1、2句（1）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）（3）朗读6、交流汇报3、4句：（1）细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！（2）思考：这两句采用了什

4、么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？（3）我来说：春风还剪出了什么？（4）指导朗读7、朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。三、深情朗读，背诵全诗。语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。四、同步练习。五、拓展延伸：贺知章《回乡偶书》板书设计：咏柳唐贺知章碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。不知／细叶／谁裁出，二月／春风似／剪刀。