小学音乐视谱,歌谱,教学风格及投

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1、北京市中小学音乐学科2006年秋学期教研工作北京教科院基教研中心艺术教研室北京市中小学音乐学科2006年秋学期教研工作一、北京教科院基教研中心的专项工作二、其它部门布置或者委托的相关工作三、区县音乐学科教研档案的管理工作2一、北京教科院基教研中心的专项工作㈠课程教材实验培训工作㈡课程改革与学科德育实效性研究工作㈢初中校建设工作㈣校本教研工作㈤北京中小学教师教学设计征集与评选工作㈥北京市中小学“网上备课”研究工作㈦学科德育研究网络平台建设工作㈧支援农村教育工作3㈠课程教材实验培训工作1.2007年春季教材培

2、训2.2006年秋学期课程教材改革实验学科实验总结3.集体视导4.课堂教学评价方案的试行5.2006年春学期百节优秀课例的相关事宜6.研究成果41.2007年春季教材培训⑴12月2-4日(第一期:05年进入)人音版北京教材第4册和第16册12月13-15日(第四期:04年进入)人音版北京教材第6册和第18册12月18-21日(第七期:01年进入)人音版北京教材第12册文字材料:中学音乐学科培训总结(王),小学音乐学科培训总结(沈)51.2007年春季教材培训⑵第4册、第6册培训的内容包括:小学音乐教师需要

3、掌握的音频、视频技术(文件格式的转换、计算机录音、资料的搜集、适用的音乐软件等)唱歌教学(学会,乐器的工具性作用;唱好,技能的基础性作用)欣赏教学(研究教材:教师通过努力,能知道什么,听出什么;确定目标:在教师的指导下,学生能知道什么,听出什么;设计教法:教师如何指导学生了解知识,聆听音响)61.2007年春季教材培训⑶第4册:周铁树、金士娟(唱歌);李义发、冯德良(欣赏)第6册:郭树英、周洁冰(唱歌);于淑清、陆永英(欣赏)第12册:巩长芬(1)、刘凤仙(2)、李玉兰(3)、李淑荣(4)、赵桂芝(5)蔡

4、萍(6)、杨俐嘉(7)第16、18册:请王老师安排71.2007年春季教材培训⑷第12册培训(摄像)安排照旧,请相关老师事先做好准备。培训内容:人音版北京教材、第4、第6册培训(不摄像),请通知各位老师事先熟悉教材配套音响,并将学生用书和教师用书带到培训地点。目前已有的安排:计算机音频、视频技术讲座;其它活动安排待定。82.2006年秋学期课程教材改革实验学科实验总结●本学期研究主题是“面向全体学生”。●各学科分析本学科教学情况,确定研究专题。●结合近两年研究主题,继续总结教学方式专题课例经验,推出各学科

5、课程改革研究成功案例。●中学音乐学科实验总结(王),小学音乐学科实验总结(沈)。93.集体视导●2006年9月18日,赴顺义区牛栏山一中开展教学视导。(王:高中;沈:初中)●2006年9月24-27日,赴门头沟中小学开展教学视导。(王:小学;沈:中学)●赴延庆开展教学视导。(时间待定)●参加市教委组织的联合视导工作。(时间另定)104.课堂教学评价方案的试行●各学科听取本学科教师的意见。●中心要组织区县进行研讨。●请各位在本区县广泛听取音乐教师的意见,并将整理好的文字(电子稿)从自己的邮箱发给沈一民(sy

6、m171405@2911.net)。截至时间:12月上旬。115.2006年春学期百节优秀课例的相关事宜2006年9月11-15日,核对2006年上半年录制的百节课例。2006年9月下旬,下发2006年上半年录制的课例光盘与证书。2006年10月,下发教师讲课、评课费。中学(王),小学(沈)126.研究成果编辑、出版《教学个案及评析汇编(2005-2006)》编辑、出版学科研究成果。主要工作已经完成13㈡课程改革与学科德育实效性研究工作1.音乐学科德育指导纲要2.评选学科德育成功案例3.评选学科德育先进经

7、验和优秀教师4.录制学科德育成功课例141.音乐学科德育指导纲要⑴●《小学音乐学科德育指导纲要》(沈,9月18-22日)●《初中音乐学科德育指导纲要》(王,9月18-22日)●《高中音乐学科德育指导纲要》(沈,12月下旬)151.音乐学科德育指导纲要⑵《高中音乐学科德育指导纲要》研制工作进程●9月16日-30日:以区县为单位,研究义务教育阶段的两个德纲,思考高中德纲的形式;研究高中课标和教材,思考高中德纲的内容。●10月:①进行问卷调查;②分析调查结果;③拟定写作提纲;④征求区县意见。●11月:①组织写作

8、班子;②完成一稿(写作)。●12月:①征求修改意见;②完成二稿(修改)。162.评选学科德育成功案例●时间:9月底以前●任务:完成专家评审,将优秀光盘刻录并下发全市各学校,组织观摩研讨。●主要工作已经完成。173.评选学科德育先进经验和优秀教师●时间:8月-9月●任务:完成优秀教师评选工作●上报:西城青龙桥小学王谦,通州二中侯文生●主要工作已经完成184.录制学科德育成功课例●任务:在各学科研讨的基础上,每个学科录制2-3节高

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