教师教学高质量评价与衡量系统地设计

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1、实用标准教师教学管理系统的设计姓名：学号：所在院系：学科门类：学科专业：指导教师：副指导教师：（如有副导师或校外导师，可在此填写）二〇一六年月文档大全实用标准DesignoftheteachingqualityevaluationsystemCandidate:StudentNumber:School/Department:Discipline:Major:Supervisor:文档大全实用标准5cm左右中文题仿宋，四号，加粗，行距16磅，段前段后0磅目姓名5cm左右同济大学文档大全实用标准学位论文版权使用授权书本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的

2、规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。学位论文作者签名：年月日文档大全实用标准此页可下载同济大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含

3、任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。学位论文作者签名：年月文档大全实用标准摘要教学质量是高等学校人才培养和生存发展的根本保证，建立良好的教师教学质量保障体系是世界一流大学的重要标志，而实行客观的教学评价则是完善质量管理体系的基本前提。科学规范、行之有效的教学质量评价模式是正确发挥教学质量评价导向作用、稳步提高教学质量的重要保障。本文提出设计一个基于网络的数据库管理系统，以致力于实现有效的教学质量的评价与反馈。本系统研发的整个过

4、程中，首先，是对高校现有的教育教学评价系统进行调研，并进行需求分析，然后统一建模语言并进行需求描述以及用例规约的描述。其次，有针对性地进行系统概要设计，确定本课题所采用的技术路线。再次，进行系统的详细设计以及核心模块的完善，并对数据库设计以及数据表进行详细描述。最后，完成系统界面设计以及代码实现的工作。实现核心模块的功能后，对系统进行上线测试，保障系统安全、灵活、高效的运行。教师教学质量评价信息反馈系统采用ASP.NET开发技术和SQLServer数据库，基于VisualStudio集成开发平台。系统通过提供教学评价数据对比功能和留言功能充分的利用了有效的学校资

5、源,通过增加学生对学院课程和同科室教师的评比功能来实现教学计划的灵活设置和了解教师之间的差异。同时，系统加强了对评比数据的分析处理过程，通过多维度、多条件的数据分析图表来展示教学评价信息。关键词：教师教学质量评价，ASP.NET，SQLServer，B/S模式文档大全实用标准ABSTRACTTeachingqualityevaluationisthecorecontentofcollegeteachingmanagement.Itcanhelpteacherstooptimizetheirownteachingideasandimprovethequalityo

6、fteachingeffectively.Withthedevelopmentofinformationtechnology,traditionalteachingqualityevaluationwhichbyhandandpapercannotadjusttothenewrequirement.Theexistingmethodofteachingevaluationdonothavescientificdataanalysisandmakethebestuseofevaluationdata.Thereforeissueraiseatopicofdesig

7、ningaweb-basedmanagementsystemwhichcanachieveteachingqualityevaluationandfeedbackeffectively.Todevelopthissystem,therequirementsandusecasespecificationswerefirstspecifiedwiththeunifiedmodelinglanguage.Secondly,thesystemarchiteturedesignwasperformedtodeterminethetechnical routeoftheta

8、sk.Andthen,d