心理测量与评估试题单项选择题

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1、...1、一般来说，心理测量的量尺类型为（）P3A.名义B.顺序C.等距D.比例2、以下属于等距量尺测量实例的是（）P3A.车牌号码B.比赛排名C.温度D.速度3、一般来说，当测验的时间和经费都较为有限时，选用的测验类型最好是（）P19A.团体B.个别C.速度D.投射4、一论文研究题目为“甲校新生入学适应状况调查”，在该研究中，甲校所有大一学生构成的是（）P28A.样本B.抽样C.研究单元D.总体解析：总体是具有某种特征的一类事物的全体；是我们想要研究的对象的全体；总体中的每个基本单元称为个体。5、测验想要测量的被试群体成为（

2、）P67A.测验对象B.测验目标C.测验单元D.测验用途6、针对测验内容与形式进行专门的教学和辅导从而导致被试的测验分数发生改变，这称为（）P85A.测试技巧B.练习效应C.教练测验D.预备测验7、下列选项中，通常不包含在测验指导语中的是（）P82A.被试如何作答B.时间限制C.例题D.测验的背景知识8、以通过率作为项目难度的指标，则通过的人越多P值越大，其难度会（）P96A.变大B.变小C.不变D.趋中解析：P值越大，通过的人数越多，难度越小；P值越小，通过的人数越少，难度越大。P(难度值)=R(答对该题目的人数)/N(所测

3、被试的总人数)9、有200名大学生参加几项测试，某生在甲测验中取得了56分的成绩，在乙测验中取得的分数是64分，我们通过比较得出该生的（）P71A.甲测验成绩比乙测验成绩好B.乙测验成绩比甲测验成绩好C.测验成绩与乙测验成绩同样好D.无法比较甲测验成绩与乙测验成绩的好坏解析：标准化的首要条件是对所有被试施测相同的或等值的题目。测验内容不同，所没得的结果便无法比较。10、某地区组织大规模招工考试，考试的成绩分布为正态，其平均分为65分，标准差为10，若这次考试的录取率接近16%，则该考试的录取分数约为（）P114A.70B.75

4、C.80D.8511、满足信度达到最大的条件是 rxx=ST2/Sx2等于（）P133A.0B.0.5C.0.75D.113、假设学生甲的心理年龄是18岁，但其实际年龄为16岁，则其IQ为（）P165A.16B.18C.89D.113解析：IQ=MA/CA*100MA：智龄，CA：实际年龄14、按照韦克斯勒对人群智力等级的划分，智力超常者的智商分数为（）P167A.100~109B.110~119C.120~129D.130以上解析：极超常：130+（2.2），超常：120~129（6.7），高于平常：110~119（16.1

5、），平常：90~109（50），低于平常：80~89（16.1），边界：70~79（6.7），智力缺陷69-（2.2）。15、TAT（主题统觉测试）的空白图片张数一共是（）P220A.1B.3C.5D.7解析：共31张（1张空白）.............18、MMPI（明尼苏达多相人格问卷）在解释单个受测试者的结果时，特别要分析（）P201A.各量表的高分特点B.两点编码C.三点编码D.人格剖面图19、UPI（大学生人格问卷）的主要测试对象是（）P238A.大学新生B.大学毕业生C.各年级大学生D.大学师生解析：以大学新生为

6、对象，入学时作心理健康调查而使用。20、下列不属于心理测验标准化的做法是（）P8-P9A.测验编制的标准化B.测验实施的标准化C.测验对象的标准化D.分数解释的标准化22、提出“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚”的人是（）P12A.孔子B.孟子C.桑代克D.麦哥尔23、测量的基本要素是（）P2A.信度和效度B.参照点和单位C.难度和区分度D.量表和常模24、计算两变量X、Y之间的相关时，X、Y分别作为横坐标和纵坐标做成的散点图中，散点分布区域近似于一个圆，则X、Y之间的相关关系最可能是（）P53A.正相关B.负相

7、关C.零相关D.曲线相关25、下列选项中，对心理测验主试资格的要求不包括（）P78-79A.主试必须掌握着实的测验理论知识B.主试必须了解所实施具体测验的编制方法C.主试必须掌握操作测验的专业技能D.主试必须遵循心理测验的职业道德26、下列关于测验项目正确答案在整个测验中出现位置的安排，可以防止被试对特殊位置反应定势的是（）P86A.保持在各选项上等概率出现B.在各选项上轮换出现C.出现在中间选项上的次数较多D.出现在最前选项上的次数较少27、下列选项中，在测验实施过程中不需要考虑的是（）P82A.检查测验题项的表述是否有歧义

8、B.宣读指导语，解答被试有关作答方面的疑问C.监控被试是否独立完成测验D.对测验可能出现的意外情况有所准备28、下列区分度值，表示项目非常优良的是（）P105A.0.15B.0.25C.0.35D.0.45解析：对于一份测验来讲，题目的平均难度越接近0.50，不同得分被试间相