中国新诗研究

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1、中国新诗研究（）课程编号：01120027学分：2学时：32选修课程：无适用专业：汉语言文学专业教材：自编讲义创造条件出版开课学院：人文社会科学学院一、课程的性质与任务“中国新诗研究”课程是汉语言文学专业的专业选修课程，是在开设了“中国现代文学史”和“现代文学作品选读”以后开设的一门后续课程和提高课程；“中国新诗研究”课程并不是新诗作品欣赏的课程，也不是新诗历史叙述的课程，而是一门关于中国新诗的专题研究课程，具有较强的理论研究色彩和现代意识。“中国新诗研究”课程的任务，是在汉语言文学专业学生学习专业基础课

2、程的基础上，就中国新诗发展和研究中的一些重要问题进行专题的教学，以使学生更好地了解新诗的发生与发展线索，掌握新诗的研究动态和成果，把握新诗的评价和审美品格，同时通过引入教师的研究成果来提高学生的理论思维品质，培养学生毕业论文写作和文学研究的能力。二、课程的基本内容及要求第一讲中国新诗发生论1、教学内容（1）新诗发生的三个问题（2）“诗质”的现代转型（3）“诗语”的现代转型（4）“诗体”的现代转型2、教学要求通过了解中国新诗发生的过程，明确新诗发生即是中国诗歌在诗质、诗语和诗体三个方面的现代转型，反思新诗发

3、生中的偏颇，理解新诗发生对中国新诗发展的影响。第二讲现代诗学演进论41、教学内容（1）“诗体解放”论（2）“为诗而诗”论（3）“大众诗歌”论（4）“综合传统”论（5）“服务政治”论（6）“个人写作”论2、教学要求通过了解现代诗学的演进历史，掌握中国新诗和诗学历史发展的内在规律，掌握新诗流派发展的线索，总结新诗发展的历史经验。第三讲现代诗歌体式论1、教学内容（1）新诗的连续形式（2）新诗的诗节形式（3）新诗的固定形式2、教学要求通过了解新诗体式的诞生与建设，明确现代新诗的三种体式特征，了解新诗自由诗体、新诗

4、自律诗体，新诗共律诗体的百年演进，关注新诗诗体建设。第四讲新诗发展经验论1、教学内容（1）求新反叛的革新精神（2）面向现实的社会意识（3）新旧对立而独尊新诗（4）诗体解放的自由精神（5）中西双向的现代追求2、教学要求通过了解中国新诗发展的历史传统和历史经验，正确评价新诗发展中的一些重要问题，正确认识新诗发展的成就和存在问题，推动新诗健康地发展。第五讲新诗诗语完善论1、教学内容（1）诗歌语言的现代转型4（1）完善诗语的大众口语方向（2）完善诗语的欧化语言方向（3）完善诗语的传统韵语方向1、教学要求通过了解新

5、诗语言的发生与演进，正确把握新诗的本体审美要素，正确认识诗语发展中的成就和问题，推动新诗语言的进化完善。第六讲新诗主体声音论1、教学内容（1）宣示声音与新诗发生（2）宣示声音的双向分化（3）戏剧对谈与非个人化（4）独语声音的玄思特征2、教学要求通过了解新诗主体声音的特征和发展，正确把握新诗的本体审美要素，提高鉴赏新诗抒情主体和艺术技巧的能力。第七讲新诗审美范畴论1、教学内容（1）象征论（2）契合论（3）晦涩论（4）知性论2、教学要求通过了解现代主义新诗的若干审美范畴，提高鉴赏现代主义诗歌的能力，明确新诗融

6、合中西诗艺在抒情艺术和审美技巧上所达到的程度。第八讲新诗情智形态论1、教学内容（1）从胡适之体到“新月”诗歌（2）从小诗创作到“现代”诗歌（3）从政治抒情诗到“七月”诗歌（4）从新智慧诗到“九叶”诗歌（5）从颂歌模式到第三代诗人创作41、教学要求通过了解新诗情智表达的若干历史形态，掌握新诗在纵向继承和横向吸收的基础上，在表达情智上作出的审美追求，掌握新诗艺术不断进化的历程。一、课程学时分配章节讲课实验上机第一讲2第二讲6第三讲4第四讲4第五讲4第六讲2第七讲6第八讲4二、大纲说明1、本课程以课堂讲授为主，

7、讨论穿插在某一专题讲课中。2、教学内容在教学中根据具体情况会作适当的调整。3、教材正式出版以后，现有讲课时间可以压缩，适当增加讨论的时间。同时增加自学篇目，自学专题主要包括：新诗的政治意识、新诗的流派综述、新诗的传统因子、新诗的民间资源、新诗的域外资源、新诗的格律理论等。4、考试采用撰写论文方式，论题：选择一个角度，谈谈对中国新诗现代性的认识。三、参考书目《中国新诗流变论》，龙泉明著，人民文学出版社，1999年出版《中国现代诗学史论》，许霆著，苏州大学出版社，2003年出版《中国新诗的现代品格》，许霆著，

8、延边大学出版社，2001年出版制定人：审定人：批准人：4