一条短信曾这样说

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1、一条短信曾这样说：“驴拉车不前，鞭之，仍不前，再鞭之，则卧。一智者路过，俯驴耳曰：“再不好好拉车，派你当班主任去，累死你！”驴即起，狂奔！作为一名班主任，每天面对几十多个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，在家表现还要管，即使是双休日也是战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外；哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理那可真算是过节了，工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦，要得到快乐那可真难上加难。其间出现学生成绩不好、家长不理解不支持等

2、负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大。所以，作为我们，说一个字最多的时候就是“累！”，说两个字最多的时候是“真累！”，说三个字最多的时候是“累死了！”哪来的幸福、快乐？幸福、快乐是什么？其实很简单——猫捉老鼠狗吃肉，奥特曼打怪兽。幸福、快乐只是一种心境，是一种感觉，一种体验，是内心自我情感的一种满足。我觉得做一名幸福、快乐的班主任也不是很难的事，我理解只要做到以下两点，你就会觉得自己是幸福快乐的人。一、用勇气去改变能改变的，用胸怀去接受不能改变的，用智慧去分辨两者的不同，做快乐

3、的自己人这一辈子，百分之九十九的事，自己说了不算，你只要能看得开，想得透，出得来，放得下，别跟人较劲儿，你就会很快乐。现在的学生在家里享受着爸爸妈妈的疼爱、真爱，爷爷奶奶的宠爱、溺爱。他们来至不同的家庭，每个家庭都有自己的教育方式与方法。现在大多数家长只站在自己的立场和孩子的角度上考虑问题和解决问题，不在乎老师的做法和说法是否对孩子有益。所以我们不要和家长较劲，不要和学生较劲。我们班有位家长，由于工作单位比较特殊——殡仪馆，见惯了太多的生死离别，她的观念就是：只要我的孩子健健康康的生活，成绩好坏无所谓，作业孩子不爱写可以不写，知

4、识会不会没关系。家庭作业不写家长总给我打电话找理由：老师，孩子昨天不舒服，作业没写；老师，昨天带孩子出去吃饭了，作业没写。寒假过后，开学的第一天，这位家长给我打电话：吕老师，我跟你检讨，我们家孩子寒假作业一点没写，我想过春节孩子挺高兴的，不爱写，我也没强迫他。家长的这种思想和教育孩子方法是我们不能左右的，能和他们较劲吗？实际上这孩子还比较聪明，特别内向，数学成绩一直不错，语文成绩却很差。家长这样的观念你是改变不了的，但你可以管学生，在本学期开学，我特别注意他，天天检查他的家庭作业，只要字迹潦草获没完成，就让他在别的同学玩的时候让

5、他补写，慢慢地觉得作业不写不行，就能完成家庭作业了。我们班有个女生，学习特别好，但性格比较古怪，从来不和任何人玩，中午就自己在教室里坐着。和她同坐的也是一个学习比较好的女生。一天，她的同坐告诉我说：“老师，谁谁带图钉了。”当时我的想法就是这个孩子想做好事。但我环顾一下我们班教室，没发现什么地方能用到图钉。我就问她：你带图钉做什么呀？她说：老师，我爸爸让我带的，我同坐总掐我，爸爸说她再掐我，就用图钉扎她。后来和她家长沟通中发现，原来这位家长认为她的孩子是只羊，想用这种教育方法让她变成狼。我们班有个小男孩，妈妈在宏运商厦上班，分早班

6、、晚班倒，爸爸原来是个登三轮车的。这孩子的特点是：只要他妈妈晚班、爸爸看着写作业，那作业单上几乎全是叉。开始给家长打了几次电话，他妈妈说：一是有些知识他爸爸不会，第二也是爸爸比较溺爱孩子，也实在是没办法，生活也挺艰苦的，班不上不行。面对这种情况，作为教师的我们真是无可奈何。也只能利用空闲时间，让孩子能改多少就该多少。其实在现实的教育中，有很多让我们觉得力不从心、无可奈何的事：社会对学生的负面影响，你教师无法去消除；家庭的不和、亲情的缺失，你教师无法去替代；个体智力的差异与“一视同仁”的编班、教学进程、业绩考核你教师无法能左右；要

7、解决这些问题，教师必须成为“巡警”24小时去查学生有否与不良人员为伍，；必须成为“代理家长”无微不至地照顾学生；必须成为“私塾先生”个别辅导，因材施教。“没有教不好的学生，只有不会教的先生”，这话使教师背上了多么沉重的精神压力：学生学习不好、品行不好，无疑就是你教师不好，教师的成就感受到挫伤。社会上的人也羡慕当个老师可以享受寒、暑假，多好！？但他们不知道当他们完成了一天八小时的工作后，可以安安稳稳享受夜的温馨，而老师除了工作时间超时外，还有承受各种评比的压力。学生学习成绩不好，似乎都是老师不用心教、没能踏实工作造成的，家长只会从

8、老师身上找原因，老师水平不行、上课不认真等等。区里每学期都要抽考，要给学校排名，这个不成文的规定你能改变吗？不能，所以我们都默默地接受了。我们每天都在为这个分数在努力，在拼搏，像老黄牛一样残忍地咀嚼着祖国的花朵。当然，我们这样努力，并不是在想着个人的荣誉，而是在