《平安走天下》教学设计反思及说课稿

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1、《平安走天下》教学设计执教人:金碧小学周芳教学目标:1、认知:观察当地交通秩序状况,知道有关交通常识。2、情感:热爱生活,珍爱生命。3、行为:自觉遵守交通法规,注意交通安全,学会选择不同交通工具,实行出行目的。教学重点难点:懂得交通规则和常识,自觉遵守交通规则。教具学具的准备:了解当地交通秩序状况及交通常识,安全标识。搜集交通事故的案例。教学过程:一、引入话题,初步感悟播放课件:(各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声。)1、同学们,看到了什么?给你什么样的感受?(生自由说)2、多么可怕

2、的车祸!为了不让这样的事情发生,我们一定要——(注意安全或者遵守交通规则)怎样才能保证出行中的平安呢?今天我们一起来学习平安走天下。板书课题:平安走天下。二、课中体验,深化感悟过渡语:不注意交通安全,很容易造成交通事故,给自己带来伤害,给家人带来不幸,给社会带来负担。活动一:丁冬的故事星期天,爸爸带着丁冬乘车进城买书,他们之间发生什么?我们一起去看看。1、结合课本P66《爸爸带丁冬进城买书的故事》,完成学案合作探究活动一。2、丁冬和爸爸的行为谁的正确?为什么?爸爸丁冬宁愿走远路,也不横穿高速公路为了抄近路,

3、横穿高速公路从地下通道或天桥过马路为了赶时间,横穿马路到站下车,不要求车辆随便停靠看到书店,要求司机叔叔马上停车集体交流3、从故事中我们获得了哪些交通法规?如:高速公路是全封闭的,行人不允许进入。行人要从过街天桥或地下通道穿越马路。在马路上车不能随便停靠。4、除了上面我们了解到的交通规则外,你还知道哪些交通法规?集体交流随机出示课件:严禁携带易燃易爆和有毒物品乘车飞机上不打手机不能在马路上追逐打闹不攀爬公路上的栏杆师在课堂教学中随机引出——(1、)易燃易爆和有毒物品是指哪些?(像酒精、煤气、鞭炮、烟花、一氧

4、化碳等等容易点燃爆炸的物品)(2、)为什么不能在飞机上开打手机?(生:手机等电子设备发出的信号干挠飞机的正常的信号传递,并使飞机处于错误操作状态,严重影响飞行安全,所以不能在飞机上开打手机。)活动二:简单了解交通设施和交通标志过渡语:师:关于交通安全知识,同学们知道的真多。在繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全、交通的畅通,马路上会随处可见一些交通设施和交通标志。1、你们都知道哪些交通标志和交通设施?它们有什么作用?同学们在小组内交流。生汇报2、没想到,同学们认识这么多交通标志和设施

5、。老师想考考大家,你们敢不敢接受挑战?出示课件:展示交通设施和交通标志考考学生。3、同学们真厉害,通过了老师的挑战。但是老师还有一个问题:是不是马路上有了交通设施和交通标志,就不会发生交通事故?那位同学愿意帮帮我?(马路上有了交通设施和交通标志,如果人们不注意遵守交通规则一样会发生交通事故。)活动三:案例再现小结:是啊!马路上有了交通设施和交通标志,如果人们不注意遵守交通规则一样会发生交通事故。出示:违反交通规则的图片1、课下同学们收集了很多关于交通事故的例子,谁来说一说?交流有关交通事故案例。2、老师这里

6、有这样一段视频,我们一起去看看。看了这些人的遭遇,你想说些什么?(不遵守交通规则,危及他们的生命,给人们的生命和财产带来伤害;给社会带来灾难……我们应该吸取教训,遵守交通规则,维护他人的生命和财产安全。)3、关于交通事故,还有这样的资料。(课件展示教科书66页小资料)课件出示:自1986年以来,全世界死于交通事故的人数超过3200万,每年以40万的速度增加。2008年,我国共发生道路交通事故26.8万起,伤亡37.8万人,日均死亡201人。(1)从资料中你懂得了什么?(死于交通事故的人越来越多,我们要遵守交

7、通规则,珍惜生命。)(2)我们应该从这些交通事故中吸取教训,请你对防止交通事故的发生提出建议,形式可以是做安全警示卡、画安全漫画、写倡议书等等。(生交流)(3)、师小结:人的生命只有一次。遵守交通规则,注意交通安全,就是珍爱自己的生命。板书:遵守交通规则注意交通安全珍惜生命活动四:平安交通师:为了确保交通安全,我们国家制定了很多的交通法律法规,希望人们自觉遵守。1、国家法律法规:如:《中华人民共和国道路交通安全法》。2、我国每年九月第一个星期是我国的交通安全周。3、、根据日照市交警支队的统一部署,日照交警全

8、警上路,开始集中统一行动,严查酒后驾驶。4、五莲交警加强了夜间值班检查5、师:通过本节课的学习,在今后的生活中,我们应该怎样注意交通安全?((1)遵守交通规则是我们应尽的职责。(2)爱护交通标志(3)宣传交通安全……)师小结:通过今天学习,我们在今后的生活中,遵守交通规则,注意交通安全,因为只有这样,(出示下面的交通儿歌)才能平安走天下。交通安全记心中同学们,路上走,交通规则要遵守。不追逐,不打闹,走路要走人行道

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