《尝尝苦滋味》教案

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1、《尝尝苦滋味》教学设计 设计理念：现在社会给予孩子们良好的生活环境学习环境，大部分孩子过着养尊处优的生活。许多孩子还不知道什么是苦滋味，当他们面对突如其来的困难和挫折时，大部分的孩子不会有积极的态度来面对和解决，而是消极的逃避或是极端的做法，很是令人堪忧。通过本课的学习让学生明白困难和挫折随时都可能光顾自己，让学生认识到遇到困难并不一定是一件坏事，关键是看自己怎样去面对和克服困难和挫折。 教学目标： 1、情感与态度：知道生活中的苦滋味是什么?明白阳光总在风雨后。 2、行为和习惯：培养学生积极面对困难和挫折，并能从身边的人和故事中的人身上受到启发

2、。 3、过程与方法:通过调查采访等形式让学生参与其中，学会正确面对挫折和失败。 教学重难点： 培养学生对待生活中的困难和挫折的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力对待生活中的困难及挫折。 教学准备： 1、学生准备：（1）对自己身边熟悉的人进行调查采访：了解他们在成长过程中，有没有遇到困难和挫折，对他们的成长有何影响，可以是采访录音，也可以是介绍照片、实物背后的故事等。（2）搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。 2、教师准备：讲述自己的成长经历中的挫折困难及对自己的影响。  教学过程： 一、图片导入新课 师：看到这一组组生活和学

3、习中的图片你的感受是什么？ 生;快乐 师：我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，这些快乐让我们感受到生活中有什么滋味？生：甜滋味师：生活中只有甜滋味吗？  生：还有酸甜苦辣的滋味师：那今天我们就来尝尝苦滋味（师板书课题）师：对，生活中还有苦的滋味，那你能说出生活中的苦滋味是指什么？生：困难、挫折、失败、沮丧、贫穷……   （师随机板书） 师：那什么又是挫折呢？  （出示课件）重点勾画 孩子们，你们觉得在今天的学习里，哪些句子是重要的呢？ 老师引导勾一勾，读一读师：我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对

4、，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。 二、 新课 汇报调查访问结果活动一生活中的酸甜苦辣。（汇报调查访问结果）1、根据课前的调查采访，近行交流讨论：你从中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事你有什么感受？我们先在小组内交流一下好吗？（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报） 采访记录 采访对象 遇到的困苦和挫折 对他们成长的影响 2、分组交流，教师巡视 3、指名学生说说 4、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活就像大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，生活不可能总

5、是一帆风顺，也会遇到困难、挫折甚至失败，他们会给我们带来痛苦与烦恼，然而，除此之外，还会给我们带来什么呢？活动二感受挫折与失败师：爱迪生是我们很熟悉的伟大发明家，今天我们再来重温一下他与电灯发明的故事。1、讲述爱迪生的故事2、爱迪生一次次的失败最终换来的是什么？师：是啊！没有一次又一次的失败与挫折，就不会有最后的成功。所以爱迪生这样说：“失败也是我所需要的，他和成功一样会对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一切工作的方法是什么。”（齐读）3、谈谈你对这句话的理解。师：所以，如果你拒绝了失败，也就拒绝了成功：没有失败的铺垫也

6、就不会有成功的大厦。我们可以说挫折与失败同样是人生的一笔财富。综上所述我们可以和这样一句话概括：失败是成功之母。4、你还知道哪些名人故事，说说你对挫折与失败的理解和感受师：有人把挫折与失败比喻成一条小河，只要你趟过去了就会成功，如果是你你会把挫折与失败比作什么？ 活动三小小辩论会：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？1、明确“早当家”是什么意思？（与同龄的孩子早些懂事、早些承担责任。）2、小组交流讨论后，全班交流。有些学生同意这个说法，有些不同意。说到富有的孩子也能做的，很好。而一些穷人的孩子喜欢攀比，不思进取，浪费父母的血汗钱。3、小结：

7、同学们的想法都很周全，这没有一个准确的答案。不论穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确，也就是有一颗上进心、一颗自信心、还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。四、总结通过今天的学习你有什么收获？师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以说：“挫折和逆境也是一种财富。”既然如此，我们应笑对挫折与失败，现在就让我们在一首优美的歌声中结束今天的学习吧。板书设计：尝尝苦滋味挫折和逆境也是一笔财富挫折失败也是成长所需要的逆境梅花香自苦

8、寒来