××大学实验室开放管理办法

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1、××大学实验室开放管理办法（征求意见稿）为充分发挥实验室在人才培养过程中的重要作用，有效利用和挖掘实验室资源，促进实验教学改革，逐步形成教学实验室运行的新机制，并为适应我校学分制教学改革的需要，根据《××大学关于全面提高本科教学质量的实施意见》（××院〔2012〕100号），特制定本管理办法。一、实验室开放的含义实验室开放是指学校各级各类教学实验室（以下简称实验室），在完成基本教学任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向本科生开放、为学生提供实践学习条件，充分调动和激发学生学习的主动性和积极性，使学生有独立思考、自由发挥、自主学习的时间和空间，做到因材施教，培养高素质人

2、才。二、实验室开放的原则和模式（一）实验室开放是实验教学提升质量、提高效率和效益的重要途径，应遵循以下几个原则：1.坚持层次开放、循序渐进的原则。层次开放是指实验室在完成教学计划安排的实验教学任务的前提下，根据不同的教学目的、教学对象和教学条件，采取多种开放形式，使用不同的教学方法，完成各种开放实验内容。2.坚持资源利用最大化的原则。实验室应充分挖掘现有师资、仪器设备、环境条件等资源，努力完善实验技术条件和工作环境，逐步加大实验室开放程度和开放范围。3.坚持以学生实践能力和创新精神的培养为宗旨的原则。努力开放以综合性、设计性、研究性、创新性实验为主的实验项目，不断丰富开放内容，不断增加新

3、技术、新方法的应用，并强化计算机辅助实验。4.坚持因材施教的原则。在实验室开放的时间、过程、形式、内容、方法上，根据不同的学生区别对待，激发学生学习的主动性和积极性，促进学生全面发展和发挥特长。（二）根据我校实际情况，面向学生的实验室开放分三种模式：第一种模式是教学时间上的开放，在教学计划学时内，由学生选课，除了实验的预做、补做、重做、选做以及课内实验的先导问题或后续延伸问题的探讨等等，以及由于实验设备数量有限、学生选课冲突以及需进一步加强实验技能训练等原因，无法在计划安排的实验时间内完成，需要在其它时间进行实验。第二种模式是教学场地的开放，各实验室在完成教学计划学时后，利用学校设备在空

4、余时间，提供实验项目向学生开放。实验项目可有实验中心人员确定，亦可由任课教师确定。此类模式的开放主要是充分利用学校的设备，达到学生能力培养、设备利用率提高以等目的。第三种模式是教学内容上的开放，在教学计划学时以外，通过各种途径利用学校的教学资源对学生的能力进行培养。其又分三种基本开放类型，分别是教学实验项目开放型、学生参与教师科研项目型和学生自选研究课题型。三、实验室开放的组织和管理1.学校实验室开放工作在分管教学副校长的领导下，由教务处协调组织实施，负责全校实验室开放教学的规划与指导，制定相关政策，协调建设经费，负责开放方案的审批、开放经费的管理，开放教学工作量的审核，开放教学效益的考

5、核评估等工作。2.学院分管教学或实验室工作的院长负责本单位实验室开放教学的规划与建设，组织教师和实验技术人员认真讨论开放内容和方法，审定实验室开放教学方案，负责本学院实验室开放教学的考核。3.各系和实验室负责人负责实验室开放教学方案的制定和具体实施，并根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技术人员。4.各学院根据本办法和各实验室特点，建立健全有关本实验室开放管理的规章制度和实施细则。特别要有安全保障措施及安全管理人员，保证实验室开放期间人员和设备的安全。5.指导教师在指导学生实验过程中，注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学

6、态度的培养；要认真做好安全和开放情况的记录。6.学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。准备不充分的，指导教师和实验室工作人员可暂停其本次实验。学生进入开放实验室后，必须严格遵守实验室的各项规章制度，在指导教师、实验技术人员的指导下，进行实验活动，并认真填写《实验室开放记录本》。损坏仪器设备的须按学校有关规定处理。7.学生在完成实验项目后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果，对实验项目的创新点、实验数据采集记录、实验操作过程、实验结果、收获与体会等进行认真总结。实验报告应由实验指导教师或实验技术人员签字，作为对开放实验室进

7、行考核和学生学分认定的依据。8.审核后确定参加开放实验的学生，应按时参加实验，并向指导教师递交自己的实验计划。因特殊原因不能在预定时间内参加实验的，应提前办理请假手续，另约时间补做；对无故缺席实验的，要进行批评教育，情节严重的，可取消其参加开放实验的资格。9.每学期结束前2周，各学院应及时做好开放实验的总结工作，将本学期内开展开放实验的进行情况按《××大学实验室开放总结报告》规定格式写出书面总结，交实验室存档，并报教务处备案，由教务