S版语文《麻雀》教案

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1、语文S版《麻雀》教学设计牛营子中心小学孙泽宇《麻雀》第二课时教学设计教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、学会联系上下文理解词语。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学过程：一、导入通过上节课的学习，我们知道在老麻雀、小麻雀、猎狗和“我”之间发生了一件非常感人的事。（板书：老麻雀、小麻雀、猎狗、“我”）请结合大屏幕简

2、单说说这是一件什么事？二、学习课文（一）猎狗要吃的是一只怎样的麻雀？请同学们根据学习提示自主学习。1、出示学习提示，学生自学。2、集体交流。句子：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1）是啊！这只小麻雀，它本应该在巢里尽情的享受父母的关爱，是什么原因让它掉下来了？（2）谁来解释：无可奈何（3）从这个词语看出小麻雀十分…用一个词语来形容此刻的小麻雀！(4)那怎么能读出小麻雀的无助、可怜、孤单？谁来试试？此刻掉在地上的小麻雀，处境怎样？从哪里课文哪里可以看出来？齐读课文：猎狗慢慢地走

3、进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。就是这只可怜的、无助的小麻雀，被我的猎狗发现了。你对猎狗有什么印象？对，就是这样一只体格健壮、行动敏捷、异常凶猛的猎狗，慢慢地走近小麻雀，已经张开大嘴，露出了锋利的牙齿！同学们，此时此刻，小麻雀的处境可以用一个什么词语来形容？(二)是啊！小麻雀眼看就要被吃掉了。可就在这千钧一发的危急时刻，谁出现了？1、在这危机关头，老麻雀是怎么做的？请同学们根据学习提示学习四、五自然段。2、集体交流，谈谈自己的体会，再朗读。（根据学生所说出示句子）（1）句子一：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望

4、地尖叫着。①对比朗读（课件出示句子），谈感受。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（“像一块石头似的落在猎狗面前”形象地表现出老麻雀飞落时动作之快，用力之猛，反映了老麻雀着急、紧张的心情，也表现了它的勇敢。）②老麻雀“扎煞起全身的羽毛”是什么样子？结合实际说一说，老麻雀“绝望地尖叫着”，既然“绝望”，为什么还要尖叫？（老麻雀对自己能否挡住猎狗没有把握，但仍尽力尖叫来警告猎狗，保护自己的孩子。）③课件播放老麻雀落在猎狗面前的动画片，再次加深学生的感受，朗读这句话。（1）句子二可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。

5、它呆立着不动，准备一场搏斗。①老麻雀紧张什么？它真的一点儿也不害怕吗？②此刻老麻雀在想什么？③读一读这句话。（2）面对这么危险的情况，老麻雀很有可能丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？（可以）那它为什么还要飞下来呢？课件出示句子：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。“一种强大的力量”指的是什么？（这种力量就是对孩子的爱。正是爱的力量，让老麻雀奋不顾身，将自己置身于险境。）3、“爱”的力量是巨大的，结果怎么样呢？齐读最后两个自然段。（1）猎狗为什么“愣住”了，又“慢慢地向后退”呢？看法一：猎狗害怕了。看法二：猎狗被老麻雀的勇气征服了。（2）

6、为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？（三）总结全文1、读了这篇课文，你最大的收获是什么？2、父母是让我们用心去珍爱的人，在此我想到了一首表达母爱的诗，你们想到了么？3、在自然界中我们常常可以感受到母爱的所在（课件出示自然界中的母爱）。板书设计：我猎狗老麻雀小麻雀唤回想吃吓退拯救13、麻雀“