语训康复训练方法介绍

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1、语训康复训练方法介绍［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3203更新时间：2005-7-5文章录入：zhou］一、口部训练嘴唇在我们说话时，可圆可扁、可撮伸、可开启，这些不同的运动，产生不同的声音。语音正确与否，和双唇有极大的关系。聋儿在发音和说话时，嘴唇不用力或不活动，有的嘴唇位置不对，所以说不出话来或发音含糊不清。针对聋儿的这一特点要进行口部操训练。1.口部训练操第一节：张口练习：上下颌打开，直到可以放进两个重迭的手指，上下唇放松。开口的动作要柔和，舌面平放，不能合缩或隆起，舌尖自然地贴在下

2、门齿龈。经常做这个练习，可以帮助聋儿克服说明嘴紧，张不开的毛病。第二节：上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这个训练的目的是帮助聋儿克服妨碍发音清楚响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。第三节：双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然地恢复原状，唇形的圆展是b、p、m、I、u、ü等发音正确与否的重要因素。双唇练习能帮助聋儿锻炼双唇的力量，使双唇的发音动作，连续发：2.在练好口部训练操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：①ba、ba、ba、ba

3、……②mo、mo、mo、mo……③po、po、po、po……3．注意突出口型，发下面的音：①a、o、e、a、o、e、a、o、e……②i、u、ü、i、u、ü、i、u、ü……发音时要双唇用力，读音响亮，口型准确。这样嘴唇的圆扁嘬，都能得到应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇要活动开。4.鼻音训练：鼻腔主要用发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是使气流通过。鼻音练习是让聋儿体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。(1)用鼻音m、n进行哼唱，训练者哼唱时，让聋儿

4、用手摸着训练者的鼻翼，感受气流从鼻腔通过时鼻子的振动，然后也让聋儿模仿哼唱。(2)用手指捏鼻翼发“miao”学猫叫。让聋儿意识发音时鼻的振动。5.嗓音训练人的嗓音是由喉结后面的声带振动、加上咽腔，鼻腔等共鸣器官共振而产生的。嗓音训练的目的在于诱导聋儿自然发音，消除发音紧张，尽可能实现发音正常、自如、响亮。嗓音训练的主要材料是元音：(1)首先要发好a、o、e、I、u、ü6个舌面元音，促使聋儿活动声带，发出响亮的声音。这6个元音是说普通话语音中最响亮的部分，如果能用各种方法让聋儿把这6个元音发得响亮

5、、干净、好听，聋儿读好字音就有初步保障。要以口腔得到全面训练的效果为前提。取a、e、i、u4个元音，重点练习，这4个元音既概括了舌肌前、中、后的锻炼，也概括了口腔大小和嘴唇圆展的锻炼。(2)用唱音的方法训练聋儿发长音和短音如发长“a___、o___”,再发短音a、a、a、o、o、o等，这样可以训练聋儿有节奏地唱出元音。可唱一个，也可唱多个音。6.四声训练汉语字音构造分为三个部分，即声母、韵母和声调。聋儿要掌握清楚说话的技巧，声母韵母和声调都要说得正确，在元音、辅音练习的同时，要加入四声的训练。聋

6、儿对声带构紧的运动能力差，控制能力弱，有的聋儿只能发一个声调或是只有两个，这样在四声训练中存在一个由易到难的过程。可先教一声、四声，然后再过度到二声、三声。经过长期的训练，达到聋儿说话有声有调的目的。二、语言的功能训练语音是有声语言的物质基础，聋儿要获得有声语言，必须进行语言功能训练。语言功能训练能帮助聋儿体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他们能国流利地说出每一个字音打下坚实的基础。语音是由发音器官肌肉的精确协调运动而产生的。人类的发音器官分为三部分：①呼吸器官；②喉头和声带；③

7、咽腔、口腔和鼻腔。由于发音器官活动的部位和方法不同便产生了不同的声音。发音能力与听力有密切的关系，因此发音训练不能孤立进行，要与听觉训练密切配合，同步进行。训练聋儿的发音功能训练可以分为以下7个部分：①呼吸训练；②舌部训练；③口部训练；④鼻音训练；⑤嗓音训练；⑥四声训练；⑦拟声训练。1.呼吸训练语言的声音是由呼出的气流造成的，没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮不同，要让聋儿说清楚化，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。(

8、1)深呼吸深呼吸主要是为了让聋儿掌握正确的呼吸方法和状态，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量。在开始训练聋儿呼吸时要强调应用嗅觉和处决的感受。首先训练吸气。用一朵芳香的花或在手绢上洒上香水，让聋儿闻，当他自然地吸闻香气时，就是在进行正确的吸气了，逐渐不再用花和香水手绢，聋儿就学会吸气了。学会吸气后教呼气。把聋儿的手一只放在训练者的鼻前，另一只手放在训练者胸前，训练者先深深的吸一口气。然后用口鼻慢慢呼气。这样聋儿能通过触觉感受到呼吸时胸部的扩展。完成上述训练后进行深呼吸训练。在进行呼吸训练时，可适时