2019师德师风及法律法规知识竞赛(100分)(部分)

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1、2019师德师风及法律法规知识竞赛（100分）1、 单选题 分值：2（）是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。选项1: 经济选项2: 文明选项3: 文化选项4: 教育2、 单选题 分值：2小葛成绩优异，老师请他当小助手，小葛直接拒绝了，老师（ ）。选项1: 非让他做选项2: 谈心了解一下原因选项3: 不让他做选项4: 不再理他3、 单选题 分值：2法律规定发生重大伤亡事故，相关人员和教育行政部门应在规定时间内向上级报告，规定时间是指 ( )。选项1: 12小时之内选项2: 1天之内选项3: 立即选项4: 2小时之内4、 单选

2、题 分值：2如果教师对于学校的处理决定不服的，可以向（）申请复核。选项1: 当地纪委选项2: 主管教育部门选项3: 当地人事部门选项4: 当地法院5、 单选题 分值：2初一学生赵某在自习课时玩弄手机，被教师没收，并说到初三毕业再归还，该教师的行为（）。选项1: 侵害了学生的人身自由权选项2: 侵害了学生的名誉权选项3: 侵犯学生的财产权选项4: 侵害了学生的隐私权6、 单选题 分值：2只有（ ）才能保障教师始终坚持正确职业行为方向的保证。选项1: 依法执教选项2: 维护学校利益选项3: 尊重家长需求选项4: 爱生如子7、 单选题 分值：2教师在履行教

3、育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。选项1: 教书育人选项2: 爱岗敬业选项3: 依法执教选项4: 严谨治学8、 单选题 分值：2习近平同志在全国教育大会上提出教育工作发展中，凡是不利于实现（）目标的做法都要坚决改过来。选项1: 培养优秀人才选项2: 服务经济选项3: 立德树人选项4: 培养时代人才9、 单选题 分值：2国家（）社会组织或个人向义务教育捐赠，设立义务教育基金。选项1: 动员选项2: 禁止选项3: 阻止选项4: 鼓励10、 单选题 分值：2对教师心理健康起决定性因素的是（ ）。选项1: 职业因素选项2: 社会因素选项3: 环

4、境因素选项4: 个人因素11、 单选题 分值：2在少先队发展新队员时，给调皮的小学生“后进生”发“绿领巾”激励其上进，你认为这种做法（）。选项1: 值得学习推广选项2: 体现了因材施教的原则选项3: 有利于提醒和激励"后进生"选项4: 不可取，会伤害到学生的心理12、 单选题 分值：2为了帮助学生养成好习惯，老师们都会采取各种评价方式，评价的最终目标是（ ）。选项1: 激发积极性选项2: 提高学习成绩选项3: 养成好习惯选项4: 激发学生进步的内在动机13、 单选题 分值：2在学校心理健康教育活动设计中,使单个集体活动组成系列活动,具有主题鲜明、内容

5、丰富的特点,这体现了( )。选项1: 科学性原则选项2: 多样性原则选项3: 系统性原则选项4: 开放性原则14、 单选题 分值：2“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”有反腐倡廉的现实意义，作为教师更应为人师表，以身为范。此警句出自（）。选项1: 孔子选项2: 庄子选项3: 韩非子选项4: 老子15、 单选题 分值：2教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的（）。选项1: 随机抽查选项2: 年度考核选项3: 不定期考核选项4: 定期核查16、 单选题 分值：2（ ）应当根据本行政区域内居住适龄儿童和少年的入学需求，设置规划学校。选项1: 镇级以上

6、地方人民政府选项2: 国务院选项3: 县级以上地方人民政府选项4: 市级以上地方人民政府17、 单选题 分值：2英语课上，张老师发现学生刘某玩手机，最恰当的处理方法应该是（）。选项1: 悄悄走到学生身边，示意学生认真听讲，课后再处理选项2: 立刻没收学生手机，赶出教室选项3: 让学生到教室后面罚站选项4: 当众大声呵斥，训诫学生，以儆效尤18、 单选题 分值：2教师资格定期注册产生的费用，由谁承担？（）选项1: 注册结论为合格的申请者选项2: 不收取教师和学校费用选项3: 申请者所在学校选项4: 申请者本人19、 单选题 分值：2你认为教师要以什么样

7、的态度进行教学（）。选项1: 得过且过选项2: 偷懒躲滑选项3: 应付官差选项4: 严肃认真20、 单选题 分值：2对于教师的语言暴力不是较好的调适办法的是（ ）。选项1: 少一些冷漠，多一分和谐选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣选项3: 学校应当允许教师言语自由，不应加干涉选项4: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语21、 判断题 分值：2对学有困难的学生，要多批评，多布置作业才能帮助他们提高学习成绩。正确错误22、 判断题 分值：2《新时代中小学教师职业行为十项准则》自 2018年12月1日起实施。我省要求全体在职教师都应签订拒绝参与有偿补

8、课行为的承诺书。正确错误23、 判断题 分值：2家长要提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用，与学校、社会共同