8.2我与集体共成长 教案

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1、兴仁县第六中学教学设计方案单元第三单元课题8.2我与集体共成长适合年级七年级主备教师支小磊课时课时辅备教师学习目标情感、态度、价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感，维护集体的荣誉和利益；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐，成为集体的主人。能力目标：能够主动参与集体建设，在美好集体的建设中发挥所长；增强团队合作能力，在共建中尽责，磨砺自我，学会担当，从而获得更多的成长。知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人都努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。重点、

2、难点教学重点：建设美好集体需要每个成员学会自治、自主建设、自我管理。教学难点：建设美好集体需要每个成员的责任担当。教具准备1、学生课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。学与教活动设计教学反思及批注一、故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是

3、再加一点洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来……当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。思考：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。建设美好集体也是如此。今天就让我们带着骄傲和期待，一起走进第八课第二框题《我

4、与集体共成长》。二、探究新知目标探究一：在共建中尽责过渡：建设一个美好的班集体需要我们班每个学生的努力，大家共同展望期待，自主建设管理。1．学生活动：设计班徽学生以小组为单位设计班徽。学生通过讲解感受到建设美好集体需要共同确定愿景和目标。教师归纳、总结：班徽象征着我们对班级未来的一种愿景和目标，它凝聚着我们每个人的才华和智慧，老师相信你们的愿景和目标一定能够实现。在共建中尽责的第一个要求：共同确定愿景和目标。过渡：俗话说：火车跑的快，全靠车头带。每个集体在前进的过程中都需要有个领头羊，那我们班级的领头羊就是我们的大

5、班长，我们的班长是通过什么方式选举出来的呢？2．学生活动：班长选举师：那你觉得班长身上的哪些优秀品质使得你愿意投他一票，选他当我们的班长？学生回答班长的一些良好品质，老师点评。我们班级的同学是基于这样的原因投票的，如果有人是其他原因投票，比方说：多媒体显示：◆甲：我选温馨当班长。因为他送我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。◆乙：学习成绩好才有威信。我选张婷，她是班里学习成绩最好的。◆丙：我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。你怎么评价这三种想法？学生回答，老师点评。3．修改班规提问：班规是怎么制定出

6、来的呢？有哪些班规得到了你的认可？还有你觉得需要修改的地方吗？学生小组讨论，回答问题。教师归纳、总结：在共建中尽责的第二个要求：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织者的品格与才能要求。过渡：刚才我们共同认可了我们的班长的品格和才能，共同修改并认可了我们的班规，大家都认可了之后就应该自觉的遵守和维护，这就需要我们有一种自治的精神。4．探究“自治”表现提问：你是怎么理解自治的？我们在班级里需要在哪些方面自治呢？学生回答，教师归纳、总结：自治表现三个方面：主动参与集体建设；积极参加集体活动；自觉维护集体荣誉。过渡

7、：老师从你们刚才的活动和讨论中感受到了我们七年级二班的正气和团结一致的凝聚力，同时老师还收集到这样几个场景。5．感受良好氛围多媒体展示：集体活动图片提问：谁能介绍一下他们在做什么？我们班该有这样的例子吗？学生回答，教师总结：这样良好的集体氛围是我们每个人努力的结果。在共建中尽责的第三个要求：共同创造良好的集体氛围。共同建设我们的班集体，需要我们每个人齐心协力、尽职尽责，也就是我们在共建中尽责，不仅如此，我们还需要有所担当，每个人都要在担当中成长。目标探究二：在担当中成长1．议一议列举说法：班级管理是班长的事，是班长

8、的责任和义务，和我们这种普通学生没有关系。学生回答，教师归纳：作为班级的一员,无论是班长还是其他学生,都应以主人翁的责任感与姿态为班级和学校的发展贡献自己的一份力量，我们都是这个集体的主人。这就是在担当中成长的第一个要求：需要每个人的智慧和力量。过渡：我们学校也给我们提供了很多锻炼契机，比如前几天举行的春季运动会。我们班获得了团体第一的好成绩这场比赛大家还记