家园共育培养优秀

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1、家园共育培养优秀孩子快乐幼儿园2011年7月27日天下父母的共同心愿子女成人成才一生幸福快乐（培养一个好孩子）什么样的孩子是好孩子？把孩子分数从98分提到100分重要还是教孩子做人、培养好的习惯、学习的兴趣重要我们现在在做前者的工作还是后者我的自述94年参加小学教育，98年转入幼教。03—07年寒暑假曲阜师范大学学前教育专业进修学习08年参加蒙氏培训、园长培训去年8月去临沂参加园长论坛、10月济南园长论坛，育婴师培训考试今年3月和7月河南参加两次天下父母爱和乐快乐妈妈讲习班，7月厦门经典师资培训班为什么为了学习新的教育理念，按照教育规律来教育孩子，因为我是

2、一个教育工作者，是一种责任。家长的需求：孩子写字、算数孩子的需求你们知道吗？我不能迎合家长的口味儿害了孩子拔苗助长只是一时看到成效，时间久了苗会焉了（今年辅导班的孩子）三个最重要的阶段：第一阶段:幼儿是根本——习惯养成阶段（0—3岁）0—3岁是人生的一生中可塑性最高,实施教育最容易的阶段。人生最难化者唯习性也;良好的习惯一旦养成,则终身受益不尽,反之将受害无穷。这个阶段的幼儿,几乎没有自主学习的能力,其纯洁的心灵对外界的一切信息(不管是好的还是坏的)，凭高度的直觉,不加选择的全面吸收。第二阶段:儿童是基础—不良习惯修整阶段（3—6岁）当幼儿渐渐长大,三岁—

3、六岁后，慢慢学会了语言的应用,左脑逐渐开启，学习能力也逐渐增进,这也是人的一生中,记忆力最强的阶段,理解能力微弱。如果把握住记忆能力的特长,善加教育,保持和开发儿童的右脑记忆功能,就会终身受益。这时候有的家长就不象婴儿时期那么赏识了，也没有耐性了，开始打骂孩子，批评孩子。而且家庭成员管教方法不一致，造成所谓阴阳失衡，有人护着有人管，导致管教失败，孩子白挨揍不说,毛病还改不了,而且会越来越严重。另外三岁以前孩子所看到的，听到的，也在这个时期反映出来。我园的教学内容和方法识字教学：王东华《发现母亲》、冯德全早期教育上小学之前脱盲中央教科所课程研究中心、教学实验

4、研究中心主任戴汝潜先生说：“识字不是一件小事，而是关系到中华民族文化素质和兴衰存亡的大事快乐识字，读书法有三到：心眼口，信皆要。反对早写字，大班下学期练习写把识字和经典诵读结合起来学习效果更好1.快速识字量争取在5岁之前达到3000字以上通过识字--阅读---背诵来培养儿童出色的记忆能力和阅读能力。2.通过学习《弟子规》《孝经》《论语》等经典文章让在其成长过程中孩子逐渐明白做人的道理。3.通过朗朗的读书声能够震动奇经八脉，使儿童身体好，还能震动大脑使儿童智慧高。脑科学研究表明：人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分

5、析、右脑擅长综合;左脑擅长理解、右脑擅长记忆;左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多是使用右脑学习。儿童诵读经典的好处：1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。2.专注力大幅度提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高，而且自信心也会随之增强。3.记忆力大

6、大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，很多的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。4.语文能力增强——背熟《弟子规》、《易经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《老子》、《庄子》、《黄帝内经》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。5.阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。从而视野开阔，比不诵读经典的孩子的智商高出许多。6.对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典

7、，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础。此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。7.取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。课程省编教材蒙氏数学：注重孩子敏感期的教育，通过动手操作培养孩子能力，培养孩子的数学兴趣。英语教学，改变传统方法学习英语的目的是为了与人交流和英文阅读与写作,口语能力越强，阅读能力形成得越早,理解能力

8、发展得就越快，写作能力也越强，为今后的英语学习与交流打下良好的基础