3《比较教育学》试卷

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1、▆■　■　■　■　■　■　■　■　■　■　■　■福建师范大学网络与继续教育学院《比较教育学》期末考试A卷开卷姓名：专业：学号：学习中心：一、判断题(打“√”或“×”，每题2分，总计8分）1234×××√1.英国的继续教育指的是义务教育结束后的所有教育。2.日本高中不属于义务教育，达到了普及程度。3.德国大多数州的法定普通义务教育为十年。4.美国的教育行政制度是以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任。二、名词解释（每小题5分，总计25分）1.《1988年教育改革法》答：1988年7月29日，英国国会通过了教育大臣贝克提交的教育改革法案，称为《1988年教育改革法》。它分

2、为学校、高等教育和继续教育、内伦敦的教育、其他一般性的规定等四个部分，主要关于普通中小学教育的改革问题，但也涉及到高等教育、职业技术教育、教育管理、教育经费等多方面问题。1．设立全国统一课程2；建立与课程相联系的考试制度；3改革学校管理体制；4．加大家长的权力；5．建立一种新型的城市技术学校。《1988年教育改革法》被看作是英国1944年教育法颁布以来最重要的一项教育法，是英国教育史上里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制，尽管也引起了许多争议，但仍是一部有深远意义的法令。2.定向阶段 答：德国对五至六年级独立学习阶段的称谓，1974年，各州文化部长会议

3、根据《教育总计划》，达成了关于实行定向阶段的协议，允许有两种不同的组织形式：一种是独立于各类中学之外的定向阶段，另一种是隶属于各类中学的定向阶段，在定向阶段上，原则上要求所有学生开设同样课程和内容，对所有学生不带偏见地尽可能地给予智力上的促进。一般在定向阶段结束时，校长将按照学生的学业成绩决定其上哪一类中学。设立定向阶段，则德国20世纪70年代教育改革的一项重要成果，有种于促进三类传统中学之间的相互沟通，克服彼此之间的距离，它已经成为德国教育体制中的一个组成部分。3.法国高中毕业会考答：高中毕业会考是法国教育体制中颇有特色的、至关重要的一次考试。法国教育政策的目标是要使

4、８０％的高中毕业生通过会考，取得接受高等教育的资格，达到普及高等教育的目的。近年来，法国教育改革的内容之一是拓宽会考“通道”，扩大不同类别会考间的互通性。１９９５年普通会考改为Ｌ、Ｓ、和ＥＳ３个系列：Ｌ系列为文科，包括文学和应用语言。Ｓ系列为理科，包括数学、理化、生命和地球科学、工业技术。ＥＳ系列为社会经济科，包括经济、数学和应用外语专业。除了上述普通会考以外，法国的高中毕业会考制度中还有“技术会考”和“职业会考”。技术和职业会考合格者可以进入综合大学的某些专业，普通会考合格者可以直接进入短学制的技术和职业大学，也可以在取得综合大学学习文凭后进入在法国极为热门的行政、管

5、理和贸易专科等“超级大学”。4.第六学级答：19世纪以来，英国政府公开发表的专门针对继续教育的报告和白皮书有十几份，制订的与继续教育有关的教育法达十几部。通过有组织的大量的专门研究，英国逐渐充分地认识到继续教育在经济和社会发展中的重要性。通过一系列的法律和一百多年的努力，英国已经建立起完善的继续教育体系。5.双重训练制度答：一般是初级中学毕业生通过一定的途径在企业找到了训练位置，接受偏重训练实践的职业训练，并同时必须在职业学校接受基础文化知识与专业理论教育，学生在学习三年左右后通过文化考核和职业实践获得毕业资格，就可以进入职业生活，或升入高一级的职业学校继续学习。 三、

6、简答题（每小题15分，共3小题，总计45分）1.简述美国基础教育的特点。 答：1、办学形式灵活多元。2、教育理念以人为本。3、管理模式学校自主。4、课程设置贴近生活。5、课堂教学民主开放。6、学习方式合作探究。7、教育评价突出发展主体。2.分析英国继续教育的内涵，与我国继续教育相比，有何不同，体现在哪些方面？答：（一）它伴随着英国社会的持续进步而产生和发展。任何特定时期的教育的发展都不可能与当时的政治、经济、文化、科技和整个社会发展相脱离。在经济全球化趋势中，最有戏剧性和最深远的影响是信息技术的广泛运用、计算机及其软件的迅速进步、电信业的变化等。从2001年9月起，教育

7、与技能部又采用了一种新的核心技能资格证书体系，共分4级，涵盖了通讯、数字和信息技术运用，它被广泛用于英格兰、威尔士和北爱尔兰的所有继续教育和培训中。（二）英国继续教育的发展每一步都伴随着全社会对国家竞争力的思考，建设全民接受终身教育和终身学习的学习型社会是这种思考的逻辑结果。（三）在英国继续教育的发展过程中，政府扮演了最重要的角色，同时许多社会组织发挥了重要作用,政府也积极鼓励组织和个人参加继续教育和培训活动。从19世纪以来，英国政府公开发表的专门针对继续教育的报告和白皮书有十几份，制订的与继续教育有关的教育法达十几部。通过有组织的大量的