22 太空一日 教案

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1、22太空一日教案新星中学李丽芹教学目标：1.整体感知课文，掌握文章中的生字词语，积累成语，体会杨利伟太空一日的惊险经历。2.了解小标题的作用，学习细节描写方法体会其作用。3.感受中国航天事业的巨大成就，体会航天员为国勇于牺牲的精神.。教学重点：体会并学习细节描写方法。教学难点：体会航天员为国勇于牺牲的精神.。教法学法：复述法，语言揣摩法，合作探究法，读写结合法。教学课时：1课时教学过程：猜猜他是谁中国飞天第一人——杨利伟播放视频感动中国2003-杨利伟二、介绍杨利伟杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解

2、放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。2004年十大感动中国人物那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象

3、征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。揭示课题《太空一日》三、检查预习读准字音炽热（chì）负荷（hè）赫兹（hèzī）五脏六腑（fǔ）聂海胜（niè）拍摄（shè）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）舷窗（xián）遨游（áo）褐色（hè）稠密（chóu)砰(pēng)拽(zhuài）步骤（zhòu）生命无虞（yú）四、感知课文1、速读课文，复述

4、课文内容2、说说小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明。设置悬念，吸引读者；五、研读课文(一)感受太空经历1,在太空飞行中遇到了哪些意外情况?飞船起飞时产生共振，而且是以曲线形式变化的。当飞船刚进入轨道时，会产生一种“本末倒置”的错觉。在太空中听到一种神秘的敲击声。飞船返航途中，舷窗外面出现裂纹。2杨利伟在遇到这些意外情况时他相应的有怎样的心理活动和举动？遭遇飞船共振时，杨利伟感觉到痛苦越来越强烈，无脏六腑似乎都要碎了，觉得自己快不行了；产生“本末倒置”错觉时杨利伟感觉到很难受，闭着眼睛不停地想象自己在地面训练时的情景，给

5、身体一个适应过程;当听到神秘的敲击声时，杨利伟感到很紧张。每当响声传来的时候就趴在舷窗处，边听边看，试图找出响生所在；当发现右边舷窗外面出现裂纹时，杨利伟感到十分紧张，恐惧。后来发现左边的舷窗也出现裂纹，反而放心了(二)体会心理描写1.共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。“五脏六腑似乎都要碎了”“无法承受”非常真切地描述了作者当时因飞船共振而承受的极度强烈的痛苦，又体现出作为航天员的他超出常人的顽强意志。2.我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如是千钧重负，如同

6、一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。“如似千钧重负”,生动描述了作者在飞船共振减轻后心里的舒服和轻松。3.外面高温，不怕!碎片划过，不怕!过载，也能承受!但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想:完了，这个舷窗不行了。运用层层衬托手法,真切的描写了归航途中遇到险情时的心理，表现了作者极度紧张的心理活动。(三)品味文中情感1就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“快看呀，他眨眼了，利伟还活着！所有的人都鼓掌欢呼起来”。看到杨利伟眨眼了,工作人员感到十分高兴、激动，蕴含着工作人员对他的关心,爱护。2我曾俯瞰我们的首都北京，白天他是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈

7、现一片红晕,那里有我的战友和亲人。俯瞰我国的首都北京，饱含着杨利伟对祖国，对战友与亲人的热爱。3过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来，我知道他们找到飞船了,外边来人了。外边的人找到“我”乘坐的飞船而感到激动，喜悦，以及我听到有人来了，心中感到十分欣慰.(四)文章结尾有什么特点？有什么表达效果？结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。六、归纳主题本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业