2015学前儿童艺术教育(美术)复习题 简述题及论述题

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1、简答题（参考）1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？2.谈谈学前儿童美术教学媒体的多样化问题。3学前儿童的美术教育通过那两方面体现4、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？5、改革开放后，中国学前美术教育开始注意到哪些方面的问题？6简答捷克教育学家夸美纽斯的学前教育主张7、根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么？8、简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。9、简述里德的艺术与教育完全交融合的理论10、阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的？11.儿童是怎样逐步建立水平垂直关系的参照系统来进行绘画的？12.简述概念画期的含义？13.简

2、述幼儿绘画中空间概念的发展顺序14、学前儿童美术教育总目标是什么？15、学前儿童美术教学原则是什么？16.学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类?17、儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面？18、命题画的三个基本条件是什么？19.3~4岁儿童绘画教学活动的目标？20.如何引导学前儿童进行有效的观察?21、平面手工活动的形式主要有哪几种？22、对于技能技巧在整体练习的时间与次数上，教师该如何把握？23.简述4~5岁儿童手工教学活动的目标？24、教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些？25.学前儿童美术欣赏教育里实施对话的过程中，教师

3、应注意什么？26.形势分析阶段主要从哪几个方面入手？27.简述学前儿童美术教学活动的描述阶段?28.简述学前儿童美术欣赏教学的准备？29.幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？30、对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？31.成就感是观察和评价幼儿对自己美术成果的看法如何的标准，幼儿在这方面的行为表现可以有哪几种类型？32、在日常教学中如何利用色彩的基本特点？33.在版画制作中，那种拓印方法较适宜幼儿制作，为什么？答案：1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类

4、的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其本来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。2.谈谈学前儿童美术教学媒体的多样化问

5、题。随着信息化的迅速普及，美术教学媒体也越来越多样化，视觉的参照物也更丰富多彩，如各种类型的美术作品、影视图像等。社会美术教育是幼儿园美术教育内容的延伸和补充，除幼儿园、家庭以外的社会机构和场所所提供的早期儿童美术教育形式，如由国家和社会团体举办的各种美术训练班、儿童美术技能大赛等，以及美术馆、博物馆、电视、电影、期刊、画报等都能作为美术教育的特殊媒体起到积极的作用。与幼儿园相比，社会美术教育所开展的各种美术活动具有场地开阔、材料量大、活动时间充裕、指导人员专业水平高等特征，有利于提高幼儿学习美术的兴趣，发展个性，并且可以自然地与艺术环境融

6、为一体，使幼儿在轻松、愉快的氛围中感受艺术、了解艺术并爱上艺术。3学前儿童的美术教育通过那两方面体现美术和教育两方面体现出来。4、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色的。重“艺”的美术教育浮泛于上层社会和文化人中，主要作为一种提升道德、陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒式的。重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“匠”的一类人，此类教育以实用性为特征，包括画、塑、铸、剪、刻、雕、磨。贴等，技艺特色浓郁。5改革

7、开放后，中国学前美术教育开始注意到哪些方面的问题？1.这一阶段，一大批幼儿美术教育的理论与实践工作者对我国幼儿美术教育的理论与实践问题进行了深入细致的研究，取得了可喜的成果。2.在美术教育中，既注意造型教学本身的体系和系统，也注意各科间的相互联系，及美术活动与各种其他活动联系、与整个教育的联系。3在美术教育中，不仅注意幼儿美术知识经验的积累，技能技巧的联系，而且注意发挥幼儿的创造性、独立性、自主性，重视情感因素在美术教育中的作用，以及美术教育对幼儿情感的培养。4在美术教育中，不仅注意全班幼儿集体的美术活动，而且注意个别化的美术活动，重视个别

8、儿童的兴趣、需要与个性的发展。6简答捷克教育学家夸美纽斯的学前教育主张捷克教育家夸美纽斯著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。他主张对儿童实施一种周全的教育，即从道德、