安全教育的分类及内容

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1、安全教育的分类及其内容按培养对象与目标的分类A按安全教育的内容层次分类B按安全教育性质分类C按安全教育的形式分类D按照对象类别划分安全教育类型A学历型安全专业教育B职业安全教育C安全科普教育按安全的内容层次分04如安全分析、安全管理与应急、安全功能设计与开发、事故预测、控制与处理，以及各领域安全工程专业技能等；安全技能与素质教育02如对国内外安全法律法规体系与内容进行解读，包括国家安全法律、国家安全法规、行业安全规范，以及安全标准等；安全法律法规教育05如电气、机械、特种设备、消防、矿业、化工与建筑等行业的安全技术教育行业安全科学技术教育03如安全常识、安全科学基本概念、安全学原理、

2、安全系统工程、安全文化、安全管理、安全经济···安全基础知识教育01如安全观、安全意识、安全态度、安全思想与指导方针、安全价值、安全科学发展形式与规律等；安全思想观念教育按安全教育内容性质分类安全理论教育如各种安全科学与技术的基本理论、原理与知识点等的教育内容，一般以课堂教育为主；安全实践教育如安全实验、安全操作、安全管理、安全检测与安全工程设计等。以安全教育的形式分类安全专业教育如安全类专业的中专、大专、本科、硕士与博士等学历学位教育，形式覆盖全日制教育、自考、电大、夜校、函授与远程教育等；安全培训教育如社会各种短期的安全技能培训、安全职业资格培训与企业的安全生产培训等；安全宣传教

3、育即大众安全教育，即通过媒介向民众展示安全知识、法律法规、事故案例与应急救援措施等安全教育手段，内容简单形象，方式多样，如安全挂图、漫画、动画、电影等安全教育培训是一项系统性、长期性和基础性工作,是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段。不同的生产岗位、不同的文化程度、不同的技能类型和不同的工作经历,对安全教育培训的要求是不一样的。要使安全教育培训真正能够达到员工要安全、会安全、能安全的目的,笔者认为重在区别对待,在制定培训方案时要从培训工作量、培训内容和培训方法上进行分类组合,提高针对性和实效性,以达到事半功倍的效果。全国中小学生安全教育日开放分类：学校学生教育社会节日自1996年

4、起，中国确定每年３月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长中国全国中小学生“安全教育日”每年确定一个主题，自1996年起，“安全教育日”主题分别是：1996年：“全社会动员起来，人人关心中小学校安全工作”1997年：“交通安全教育”1998年：“注重防范，自救互救，确保平安”1999年：“消防安全教育”2000年：“保证中小学生集体饮食安全，预防药物不良反应”2001年：“校园安全”2002年：“关注学生饮食卫生，保障青少年健康”2003年：“

5、大力提高中小学生及幼儿的自我保护意识和能力”2004年：“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”2005年：“增加交通安全知识，提高自我保护能力”2006年：“珍爱生命，安全第一”2007年：“强化安全管理，共建和谐校园”2008年：“迎人文奥运，建和谐校园”2009年：“加强防灾减灾，建设和谐校园”。一级教育进行安全基本知识、法规、法制教育，主要内容是：l、国家的安全生产方针、政策；2、安全生产法则，标准和法制观念；3、本单位施工过程及安全生产规章制度，安全纪律；4、本单位安全生产形势及历史上发生的重大事故及应吸取的教训；5、发生事故后如何抢救伤员，排险，保护现场和及时进行报告

6、。二级进行现场规章制度和遵章守纪教育，主要内容是： 1、工程项目施工特点及现场的主要危险源分布；2、本项目(包括施工、生产现场)安全生产制度、规定及 安全常规知识、注意事项；3、本工种的安全操作技术规程；4、高处作业、机械设备、电气安全基础知识；5、防火、防毒、防尘、防爆知识及紧急情况安全处置和安 全疏散知识；6、防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识。三级进行本工种岗位安全操作及班组安全制度、纪律教育，主要内容是：l、本班组作业特点及安全操作规程；2、班组安全活动制度及纪律；3、爱护和正确使用安全防护装置(设施)个人劳动防护用品；4、本岗位易发生事故的不安全因素及其防范对策

7、5、本岗位的作业环境及使用的机械设备、工具的安全要求。安全教育培训的分类及实施重点技巧安全教育培训是一项系统性、长期性和基础性工作,是为安全生产提供智力和能力支持的重要手段。不同的生产岗位、不同的文化程度、不同的技能类型和不同的工作经历,对安全教育培训的要求是不一样的。要使安全教育培训真正能够达到员工要安全、会安全、能安全的目的,笔者认为重在区别对待,在制定培训方案时要从培训工作量、培训内容和培训方法上进行分类组合,提高针对性和实效性,以达到事半功倍的效果