化学教育评价方案设计

《化学教育评价方案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章化学教育评价方案设计第一节教育评价方案设计的基本内容一、明确评价目的，确定评价对象不同的评价目的，使用者的不同意图，需要有不同的方案来实现。如，为了分等选拔，在设计方案时，就需注意拉开档次，选取相对评价的方法；若是为了鉴定被评价者是否达到了预定的标准，评价方案则需为完成此目的而在方法的选取、信息搜索等方面做合理的筹划。不同评价对象，要求制定不同的评价标准，选用不同的评价方式、方法。如，对人员的评价：注重素质，工作、学习情况和绩效；对部门的评价：注重其条件、工作、功效。单就人员评价而言，对学生评价侧重

2、于素质、质量，对教师评价虽然也关注其素质，但更注重他们的工作态度、方法、绩效。在学生评价中，不同年龄、学段的评价方案也有不同要求。评价办学水平：侧重于学校本身评价办学条件：针对当地的政府部门。二、确定评价标准，选取合理的评价尺度评价标准：是评价活动得以开展的逻辑前提，它是历史实践的产物，是从一定的评价经验、评价活动中产生的。它只是度量事物价值的观念尺度，而不是决定价值的价值尺度，是对价值尺度的反映。三、确定搜集信息的途径和内容搜集评价信息一定要明确评价目的，把握评价标准。这样才能收集到有关信息。在教育评价

3、中搜集信息的方法有：测验法、观察法、问卷法、访谈法、查阅资料法。调查的方法：全面调查、抽样调查。第二节制定教育评价表的意义与原则一、制定教育评价表的意义1、有利于提高教育评价的客观性2、有利于提高教育评价的全面性3、有利于提高教育评价的科学性二、制定教育评价表的原则1、科学性与导向性2、完备性与独立性3、发展性与整体性4、操作性与可测性5、可行性与可比性6、超前性与持续性第三节教育评价表的构成及编制一、教育评价表的构成要素1、评价指标指标：综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数，它是社会经济

4、统计中的术语。评价指标：根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。指标和目标的联系：目标是指标的根据和基础，指标是目标的具体化和操作化。二者之间的区别：2、指标权重定义：就是表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，该值就叫做对应指标的权数，或叫权重。确定权数的过程叫做加权。3、评价标准评价标准：是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，是由强度和频率、标号、标度几个要素构成的。强度：指标达到项目

5、要求的程度，或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。如，在等级评定中，达到什么要求评为好、较好、一般或差，都要有一定的规定。频率：是指达到指标项目要求的数量，或各种规范化行为的相对次数，也称定量标准。如，学生各科成绩及格有多少人次、及格率多少，班集体才算达标等。标号：是不同强度和频率的标记符号，常用字母（A、B、C）、文字（甲、乙、丙）、数字（1、2、3）来表示，它没有独立的意义，只表示一种分类。标度：是评价的档次，可以是定性的（如优、良、中、差），也可以是定量的（用数字表示各个档次）。但定性时必须赋值，

6、使定性标度转换成定量标度，以便做统计处理。二、制定教育评价表的方法1、确定教育评价的对象和目标2、初拟评价指标1）头脑风暴法：利用头脑积极思维，进行智力碰撞，激发智慧灵感，从而提出评价指标的一种常用方法。20世纪70年代兴起。依人数多少分为：个人头脑风暴法和多人头脑风暴法（专家会议，即席、不评论）还分为：直接头脑风暴法（按统一要求从正面论述），和质疑头脑风暴法（召开两个会议，第一个按统一要求从正面论述，第二个对第一个提出的指标质疑。）2）因素分解法：将评价指标按评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出

7、来的主要因素作为评价指标的方法。注意：使用统一的分解原则分解出来的指标的上下层次间必须相应和相等必须逐级进行3）理论推演法：依有关学科的理论推演出评价指标的方法。如，依心理学力量，智力是一般的认识能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力；能力是运用致力解决问题的实际本领，包括运用知识的能力、独立获取知识的能力、创造能力、表达能力、交往能力等。4）典型研究法：通过对少数典型事件进行研究而设计评价指标的方法可以分为正向研究（成功事例）、负向研究（失败事例）、正负向结合研究（对比成功、失败事例）3、筛选

8、评价指标1）经验法A理由是否重复或必要；B取主舍次C从各指标间关系上比较；D去难存易2）调查统计法制成问卷请专家评定，五个档次：很重要、重要、一般、可要可不要、不要4、确定评价指标权重关键特征调查法：先找出最关键、最有特征的指标，再对指标筛选，并求权重。A提出备选择的指标B请被调查者从被选择指标中找出一定数量的关键指标（可通过问卷）C计算人数和百分比D按一定规则选取指标例：高校干部政治素质被择指标调查结果表高校干部政治素质各指