如何管理后进班级及后进生

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1、第六章如何管理后进“班与生”一、带好“差班”的基础：了解差班形成的原因…故事导读：“对症下药”的由来…．1．当地社会：轻视或曲解读书的意义2．所在学校：缺乏对教育底线的坚守3．生源质量：自然选择后的整体差异4．典型学生：很难修补的破窗源头5．科任老师：教学与管理能力薄弱弱6．班主任：心态与能力双重“缺钙”……温馨提示：“差班”的成因很复杂……二、带好“差班”的前提：良好的心态很重要…好好经营你的“心理账单”…1．认识学生：什么是差生……2．认识自己：我不是神……3．认识教育：教育不是万能的……4．认识环境：换个角度看问题……

2、5．认识犯错：不是针对我们…溫馨提示：心态平衡，生活便有阳光……三、带好“差班”的关键：关系大于一切……故事导读：“刺猬法则”…1．珍惜缘分：有缘千里来相会……2．魅力释放：我平凡，但不不平庸…3．生命重合：你会忘了我？我不信……4．心心相印：爱你没话说……5.心有灵犀：我曾经也是学生……6．心中有佛：我们不是彼此的敌人…7.积攒威信：我不是软柿子……8．树立榜样：让学生难发现缺点……温馨提示：让犯错学生觉得对不起你……四、带好“差班”的原则：有底线，有人情味……故事导读：印第安人的捕熊方法……1．法治总比人治好……2．教育

3、的目的不是惩罚温馨提示：不要把自己变成“恶人”……五、带好“差班”的支柱：力量用在刀刃上…故事导读：请把大铁球荡起来……1．不要被“刺头”牵着鼻子走…2．巧妙应对问题生……3．大多数学生才是班级主体……温馨提示：黑点之外更需要呵护…．六、带好“差班”的捷径：用清水替换污水……故事导读：宋就帮邻国种瓜…1．人生历程：你想留下怎样的痕迹？……2．公共场所：做一个文明的人……温馨提示：要想除草，请先种庄稼……七、带好“差班”的法宝：工作越细越好……故事导读：细节的疏忽酿成惨剧……1.仪表……2．卫生……3．作业……4．课堂……．5

4、．课间…6．手机……7．爱情……8．座位……，9．“两操”…10.查寝……温馨提示：轻松进班，等待反复……八、带好”差班”的保障：处理好突起发事件故事导读：智利矿难之谜……美国斯坦福大学心理学家菲利普·辛巴杜(PhilipZimbardo)于1969年进行了一项实验，他找来两辆一模一样的汽车，把其中的一辆停在加帕洛阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。停在布朗克斯的那辆，他把车牌摘掉，把顶棚打开，结果当天就被偷走了。而放在帕洛阿尔托的那一辆，一个星期也无人理睬。后来，辛巴杜用锤子把那辆车的玻璃敲了个大

5、洞。结果呢，仅仅过了几个小时，就不见了。以这项实验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的暗示而去打更多的窗户，久而久之，这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉，如果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生并至猖獗。1．认识学生：什么是“差生”教育目的用通俗的语言来概括，即“成人成才”，而且“成人”是首要目的，“成人”比“成才”更重要。首先，不管是“成人”还是“成才”，都是逐步发展、逐步完善的过程。不适合在人生起点

6、或者初级阶段就对受教育者做出定型评价。爱迪生小时候不但不聪明，反而显得有点笨拙，但长大后却表现出惊人的创造力。其次，差生的“差”到底应该锁定在“成人”还是“成才”方面又或者是两个方面？古语云：“口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；口能言之，身不能行，国用也；口言善，身行恶，国妖也。”国际著名化学家哈伯曾利用自己高超的化学知识来为纳粹组织制造武器，这种助纣为虐的行为让更多的生命凋零，哈伯因此算“妖”。“成人”的标准又是什么呢？“成人”的内涵应该包括高尚的品德、健全的人格、健康的心理和高度的责任感四个方面。2

7、．认识教育：教育不是万能的即便我们做好了所有的铺垫工作，也在最恰到好处的时候实施了最恰到好处的教育方法，同时也心平气和地等待，我们也只能期望这些教育活动产生一定的效果，而不是幻想着我们的教育应该达到怎样怎样的目的。心态平衡，生活便有阳光美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫自己的儿子：“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱！”西门子公司有这样一句格言：“请愉快地工作，哪怕是假装的。”三、带好“差班”的关键：关系大于一切“刺猬法则”两只困倦的刺猬，由于寒冷而想拥在一起。可因为各自身上都长若刺，于

8、是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一起。几折腾，两只刺猬终于找到一个合适伪距离：既能互相获得对方的温暖又不至于被扎。这就是“刺猬法则”。作为“差班”的班主任，我们在与学生交往时，一方面要与学生保持亲密关系，另一方面又要保持一定距离以免丧失原则。1．珍惜缘分：有缘千里来相会2．