6、商鞅南门立木

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1、第二单元人间天平“没有规矩，不成方圆。”我们生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵守法律……让我们走进本单元课文,从中受到启发和教育.学习本单元课文,注意把握文章的主要内容,用心体会人物的情感,从而领悟作者所要表达的思想.6、商鞅南门立木你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国果然越来

2、越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。默读课文，划出不理解的字词，联系上下文或工具书理解，并思考：1、课文主要写了什么内容？文章可以分为几个部分？2、商鞅是个怎样的人？鞅孝葫础yāngxiàohúchǔ商鞅孝心葫芦基础商鞅孝顺葫芦基础读一读，并理解词意。真心实意：心意真实诚恳，没有虚假。（老师真心实意地对我们好。）诚信守法：诚实守信，遵守法律。（我们要做一个诚信守法的好公民。）冥思苦想：深沉地思考。（我冥思苦想，终于解出了这道难题。）七嘴八舌：形容人多口杂。（同学们在七嘴八舌地议论这件事。）议论纷纷：形容意见不一，议论很多。（对刚才发生的事，同学们在议论纷纷。）葫芦里到底卖的什

3、么药：比喻不知对方意图。（老师葫芦里卖的是什么药，谁也不知道。）胆小怕事：十分胆小,害怕做任何事情,比喻人过分懦弱。（我是个胆小怕事的人。）惹是生非：惹是非。（我们不能在学校惹是生非。）自讨苦吃：讨：招惹。自己找苦吃。（明知不行还要坚持，你这不是自讨苦吃吗？）大步流星：形容脚步迈得大，走得快。（校长大步流星地走上讲台。）喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容。（听到好消息，同学们喜笑颜开。）言而有信：说话靠得住，有信用。（我们要做言而有信的人。）读读写写孝顺葫芦基础商鞅冥思苦想大步流星喜笑颜开真心实意诚信守法七嘴八舌议论纷纷胆小怕事惹是生非自讨苦吃言而有信立木取信葫芦里到底卖的什么药整体感知：课文

4、讲了一件什么事？课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？政治家赏罚分明严格执法诚信聪明段落结构第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。第二部分（第2—14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。阅读思考：商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？学习第一部分（第1自然段）商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。说明他具有很

5、高的政治见识和政治才能。第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。“到……便……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。学习第二部分（第2-14自然段）阅读思考：1.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？2.商鞅为什么要在南门立木？3.人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的，这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。1、贵族反对。2、百姓不信任。面临的困难：面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一

6、种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。　　这天清晨，商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并在南门城墙上挂出告示，下令道：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。　　这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”人们为什么会有这样的想法？这样写有什么好处？天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？

7、人们为什么会有这样的想法？将反问句改为陈述句：大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表现了对商鞅做法的怀疑。围观的人越来越多，可就是没人去碰那根木头。更有一些胆小怕事的人，怕惹是生非，自讨苦吃，悄悄地溜走了。因此，尽管这天前来围观大木柱的人成百上千，但是没有一个人上前去搬动它。　　第二天，商鞅又让人在南门挂出告示，下令道：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金