创造人与自然的和谐1

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1、第二节　创造人与自然的和谐学习目标：举例说明某种污染产生的生物效应概述保护生物多样性的意义和措施认同可持续发展理论积极思维事实：１、DDT是一种有机氯杀虫剂，化学性质稳定，很难被分解，易溶于生物体的脂肪组织，从而积累在生物体中，严重影响生物体的健康。2、科研人员曾经在某保护区内调查DDT对生物群落的污染情况时发现，小鸊鷉体内的DDT浓度是湖水的1万多倍。ＤＤＴ污染引起的生物效应水鸟（小鸊鷉）63.0~75.5mg/L鱼类（石斑鱼）无脊椎动物大型水生植物湖水0.6x10-2mg/L藻类沉积物水小鱼（２）藻类（１）大鱼（６）……小鱼（２）小鱼（２）藻类（１）

2、藻类（１）藻类（１）藻类（１）藻类（１）污染物通过食物链富集水第一营养级第二营养级第三营养级……污染物通过食物链富集营养级越高，污染物浓度越大保护生物多样性生物多样性遗传多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性的价值直接价值：间接价值：潜在价值：食用、药用、工业原料、科研、美学欣赏对生态系统、生物圈的调节功能人类尚不清楚的价值如何保护生物多样性1、就地保护：建立自然保护区和国家森林公园2、迁地保护：建立植物园、动物园以及濒危动物繁殖中心3、进行思想道德教育，提供法律保障作为一名高中生，你能做什么？思考：如果各种生物因为人类的发展而死亡，会有什么样的结果？

3、策略：可持续发展：是指既能满足当代人的需求，又要保护生态环境，不危及后代人生存发展对环境资源需求的发展模式．总体策略：人口、生产和环境保护等方面的多项策略和行动计划。3~5章复习纲要种群、生物群落、生态系统、人与环境生物个体种群生态系统群落生物圈(同种)(不同种)(最大)种群、群落、生态系统和生物圈的关系种群种群的特征：种群密度年龄组成性别比例出生率和死亡率种群数量的增长曲线：S型曲线J型曲线生物群落构成：动物、植物和微生物等多种生物组成物种丰富度、生态位群落结构：种间关系：群落演替：水平结构、垂直结构互利共生、竞争、捕食、寄生原生演替、次生演替生态系统

4、构成：非生物成分、生产者、消费者、分解者环境因子、生态因子、限制因子营养级、食物链和食物网、生物圈功能：能量流动物质循环信息传递——单向流动、逐级递减——全球范围内进行、循环利用——信息传递、信息反馈生态系统的稳态：自我调节、自我修复、自我延续人与环境人类影响环境：人口增长、人类不当行为创造人与自然的和谐：环境污染的生物效应、保护生物多样性、人类可持续发展作业〈〈生物学习册〉〉P136随堂练习P139随堂练习P142随堂练习选做：P89、P121、P145单元评估再见