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《20ｘｘ学年下学期学校春季工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、20ｘｘ学年下学期学校春季工作计划 一、指导思想 以*****、“科学发展观”重要思想为指导,认真贯彻落实县教育局工作会议精神,努力办好人民满意教育,全面落实科学的发展观和正确的质量观,遵循教育规律,深化教育改革,转变发展方式,优化教育结构,提升办学品位,积极推进学校各项工作向前健康稳步地发展。 二、主要工作 (一)优化提升学校教育教学管理与办学行为。 1、进一步规范学校办学行为。深入贯彻各级关于加强中小学管理规范办学行为的规定要求,全面落实办学行为“五规范”要求;充分利用学生学籍信息化管理系统,建立健全学生学籍有关档案和数据库,更好
2、地发挥学籍管理系统在规范教育管理中的作用;进一步加大督查力度,建立监测、举报、问责制度,坚决查处有偿补课、有偿托教和违规招生等现象,净化教育工作环境,树立教育系统良好形象。 2、进一步做好学校发展规划。紧紧围绕《仙游县“十二五”教育事业发展专项规划》,认真研究制定并实施学校的“十二五”发展规划,并在此基础上搞好校园布局规划,合理划分功能区域,妥善安排建设各类附属设施建设及配套设备,充分发挥学校的每个建筑、每个墙体、每个固定设施和每个场地空间的作用,做到校园布局和规划建设特色鲜明,在教育理念、布局格调、育人功能上和谐统一。 3、进一步完善评价
3、体系建设。建立与新课改相适应的质量评价体系,引导教师树立科学的教育观、人才观、质量观,探索建立适合学校实际的发展性评价制度。加强毕业班管理,健全和完善中考质量奖励制度,力促中考各学科及格率、优良率、巩固率进一步提高。结合实施绩效工资改革,健全完善对学校中层干部和教师工作的科学考评办法,进一步调动广大教职工的工作积极性和创造性。 (二)优化提升师资队伍结构与素质。 1、着力优师德。继续开展形式多样的师德教育活动,营造师德建设的良好氛围;严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和省教育厅关于师德考核有关规定要求,把师德表现作为教师工作考核
4、、职务评聘、绩效工资和评优评先的重要依据,促进广大教师自觉严格要求自己,规范思想行为和职业行为,争做教书育人、为人师表的楷模。 2、着力提师能。立足提高教师队伍整体素质,加强新任教师岗前培训,加强校本培训,加强教师教育教学能力提升工作;组织教师参加全县中小学教师信息技术与学科教学有效整合为主要内容的培训,提高教师教育技术应用能力;建立健全教师培养提高长效机制,切实增强教师的学习力,激发教师的研究力,呵护教师的创新力,锤炼教师的表达力,提高教师的反思力,不断提升教师队伍的专业发展能力。 3、着力促师质。学校积极创造条件做好学科带头人的培养工作
5、。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助,本学期,按比例安排部分骨干教师参加县、市级培训。学校在课务安排等方面尽可能地为学科带头人的学习、研究提供方便。开展骨干教师教学体会交流会,宣传典型经验,以点带面,力求大面积提高教师素质。 4、着力铸师魂。把“铸魂师”工程作为学校精神文明建设的核心认真抓好,深入持久地开展以“铸师魂、正教风、树形象”等为主题的校园“三风”建设系列教育活动,加强社会主义核心价值观教育,不断弘扬道德风范,提聚教职工的“精气神”,扫除教师职业的倦怠和疲态;结合创先争优活动开展“爱岗敬业,创先争优”活动,评选
6、表彰一批师德标兵、育人模范、课改先锋,在教师队伍中形成一个学先进、比先进、赶先进的热潮。 (三)优化提升学校教育教学质量建设 1、抓常规落实。坚持把提高教育教学质量作为学校的首要任务,把加强和优化教学常规管理作为规范学校办学行为、建立良好教学秩序、提高教学质量的重要举措,深入贯彻落实各级关于进一步加强中小学教学常规管理的意见,认真执行省颁课程计划和课程标准,开足开齐课程。从教学计划、备课、上课、作业布置批改、课后辅导、学业评价、教研活动、质量检测等教 学各个环节进一步细化要求,切实加强督查指导规范,上好每一节课。 2、抓课堂改革。按照“
7、出精品课堂、促教师发展、创教学效益”的工作目标,从课堂教学改革入手,深入推进新课程改革,并密切跟踪,发掘亮点,寻找不足,改进提高;提倡当堂训练、当堂过关,充分利用好课堂每一分钟,向45分钟要质量,改变课内松散课外补的不良风气;转变教师的授课模式和学生的学习方式,解放“学习力”,让学生真正参与到课堂的学习之中,不断提高课堂教学效率。 3、抓教育科研。围绕高效课堂构建,继续深入推进新课堂教学模式的研究与实践;进一步建立健全学校教科研网络,完善教科研团队的培育、激励机制;加强对校本教研的管理与指导,强化集体备课研课活动,构建切实有效、富有特色的校本
8、教研模式,切实提高教研工作实效;学校领导班子成员要全员进课堂、抓教研,力求创出一批具有较强实践指导意义和推介利用价值的教科研成果和课堂教学案例;整合教
