红卫路小学2014年暑期校本培训方案

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1、红卫路小学2014年暑期校本培训方案　　红卫路小学2014年暑期校本培训方案　　为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2014]6号），根据《z省十二五中小学教师培训工作的实施意见》、《z市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(20**-2016)》和《z区20**年暑期校本培训实施方案》（包教〔2014〕117号）等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕有效学习指导教育技术能力等专题，特制订红卫路小学2014年暑期校本培训方案。　　一、培训目标：　　以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师

2、专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。　　二、培训对象　　红卫路小学全体在岗教师。　　三、培训内容　　第一板块：研修专业　　目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。　　内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。　　第二板块：研读专著　　目的：

3、以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。　　内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。　　要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。　　第三板块：研学课标　　目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。　　内容：各校区分学科教研组，研读20**年修订的各科《课程标准》。　　要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。　　第四板块：研究教学　　目的：各教研组研读教材

4、，撰写教案。　　内容：（1）学科教材研读，熟悉教材；（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。　　第五版快：信息技术　　目的：帮助教师提升教育技术应用能力（12学时）　　内容：一是教学资源的获取，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是简单多媒体课件的制作，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。三是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。四是信息技术与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、

5、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。　　要求：一、根据我校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用边示范，边练习以及互动研讨等培训方式，确保教师人人会。二、充分调动教师的积极性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。　　四、具体安排：　　（一）专业研修　　1、参加人员：全体音乐、美术、体育教师和部分语文教师。　　2、内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。　　3、培训时间地点：音乐：8月15-16日，师范附小一

6、小；　　美术：8月17-18日，阳光中学；　　体育：8月19-20日，z实验学校；　　语文：8月24-26日，望湖小学。　　（二）集中培训（8月20-29日；作息时间：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30）　　日期方式参训对象内容地点负责人具体要求　　8．20上午讲座全体教师师德培训报告厅胡昕　　下午分组讨论全体教师教师职业道德在我们平时教育教学中的体现指定教室（分教研组进行）　　8．21上午互动培训20**年8月-20**年8月进入我校的教师新进教师培训报告厅z新进教师：学习红卫路小学的各项常规（打包成电子稿）；集中互动培

7、训其他教师：学习课标、研读教材　　下午　　8．22上午讲座全体教师课题研究方法与实践专题讲座报告厅z　　下午分组研讨全体教师各课题组制定本学期课题计划和课题研究方向指定教室（分课题组进行）江毛顺请课题组长假期认真学习课题研究的书籍，对下学期本课题组的研究方向做规划　　8．23上午学科专题讲座全体语文教师小学语文教学策略专题讲座报告厅z　　全体数学教师小学数学教学策略专题讲座二楼会议室z　　下午读书分享全体教师读书分享报告厅石英梅老师在暑假期间，选读一本关于教师专业发展或课堂教学、班级管理等方面的书籍，认真撰写读书心得，以备交流。　　8．

8、24上午汇报展示全体教师课例研究汇报报告厅胡燕敏胡昕各课例研究组做好汇报准备　　下午汇报展示全体教师自育自学课题组汇报报告厅各课题组做好汇报准备　　8．25上午讲座1全体教师学校资源平台的使用报告厅z　　讲