小学2015年暑期校本培训方案

《小学2015年暑期校本培训方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学2015年暑期校本培训方案3小学201年暑期校本培训方案根据《XX省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》《XX省教育厅关于组织实施201-2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于201年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等精神，为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。　　一、成立机构　1、培训工作领导组　　组长：张兴国　　副组长：李俊杰张光胜　　成员：唐小军朱仁强沈桂玲宋晓静骆政群杨世斌　　2、工作职责　　小学2015年暑期校本培训方案3小学201年暑期校本培训方案根

2、据《XX省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》《XX省教育厅关于组织实施201-2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于201年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等精神，为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。　　一、成立机构　1、培训工作领导组　　组长：张兴国　　副组长：李俊杰张光胜　　成员：唐小军朱仁强沈桂玲宋晓静骆政群杨世斌　　2、工作职责　　小学2015年暑期校本培训方案3小学201年暑期校本培训方案根据《XX省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》《XX省教育

3、厅关于组织实施201-2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》《关于201年度合肥市中小学幼儿园教师和教育管理干部培训工作安排的通知》等精神，为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量，特制定本方案。　　一、成立机构　1、培训工作领导组　　组长：张兴国　　副组长：李俊杰张光胜　　成员：唐小军朱仁强沈桂玲宋晓静骆政群杨世斌　　2、工作职责　　培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。　　培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。　　学校的一把手是培训工作的第一责任人，对培

4、训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。　　二、培训对象　　全体在职教师。　　三、培训目标　　以“立足程、聚焦堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。　　四、培训内容　　第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)　　1目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情

5、操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，成为青少年健康成长的引路人。　　2内容：实施“中国好老师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好老师”的要求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。　　3形式：进行自我反思剖析等活动。　　4成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。　　第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)　　1目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。　　2内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。　　3形式：专题研讨、撰写教育叙

6、事、试卷测评等形式。　　4成果：拟定个人三年专业发展规划。　　第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)　　1目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。　　2内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。　　3形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。　　4成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。　　第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中1学时，自学9学时)　　1目的：提升教师的有效学习评价能力。　　2内容：研修程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科程标准的评价建议，明确

7、学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组（或备组）以观看名师的优秀例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观议活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优”。　　3形式：以研读标、例研讨、专家报告、观议、录制优等为形式，开展研修活动。　　4成果：录制或者研究分析一节优秀例。录制的“优”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于201年10月底前上传到区教育体育云平台资库。　　第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时)　　1目的：进一步提

8、升我校全体教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。　　2内容：基础型：进一步学习多媒体制作。提高型：学习