连减法的简便计算

《连减法的简便计算》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《连减法的简便计算》教学设计长山镇蒙古族中心校邓国辉教学目标：1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样化。2、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发现思维的灵活性。4、经历探索的过程，品尝发现的快乐，培养探索的兴趣。教学重点：减法运算中简便计算的实际运用。教学难点：培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。一、师生交流引入情境师：我们来玩个对口令游戏好吗？生：好。师：我说一个数，你对的数要与我说的数凑成整百。师：78生1：22师：凑成多少？生1：100师：还可以怎样对？生2：12

2、2师：凑成多少？生2：200师：谁愿意来说数？生1：236生2：64师：换游戏规则，你们对的数与我说的数的差是整百。师：126生1：26生2：278生3：78师：怎样的两个数相加得整百？生：个位相加得10，十位相加得9的两个数得整百。师：怎样的两个数相减得整百？生：个位和十位上的数字相同的两个数相减得整百。师：其实，我们计算时常常可以用凑整的方法来使计算更简便。下面我们就一起来解决一个问题，并在解决问题的过程中一起来探讨在连减中怎样使计算更简便。（板书课题：简便计算）二、质疑点引明确目标看了课题你们想学会哪些知识？三、自主探究整体感知师：同学们，还记得那个骑自行车的李叔叔吗？生：记得。师

3、：看看他今天给我们带来什么？（多媒体出示题目）师：你知道了什么信息？生：我知道了李叔叔昨天看到第66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少页没看？师：你们会解答吗？生：会。师：自己独立列式计算。学生列式计算。四、合作交流观点整合师：在组内交流自己的想法。学生在小组内边交流老师边巡视。师：请汇报一下各组交流的情况。生1：我们组有2种解决方法。生2：我们有3种。生3：我们也是3种。老师指名一组派3名学生上台板演。234-66-34   234-（66+34）   234-34-66=168-34     =234-100        =200-66=134（页）  =134（页

4、）      =134（页）师：大家同意这3种做法吗？生齐：同意。师：你们是怎样想的？生1：总页数先去掉昨天的66页，再去掉今天的34页，算出还剩多少页没看。生2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，然后从总页数里面去掉看过的页数。 生3：先去掉今天看的34页，再去掉昨天的66页。师：同学们用不同的方法解决这个问题，讲得很有道理，这三种列式都求出了李叔叔还剩134页没看。你喜欢哪个算式？。生：第二种。师：为什么？生：66+34正好得100，再用234减100计算就比较简便。师：谁还有不同的选择？说说理由和步骤生：我喜欢第三种。因为234-34，正好得200。师：有道理，选第一种请举手？

5、偶，只有几个人，为什么？生：这样计算起来比较麻烦。师：同学们认为第二种和第三种先相加和相减都能得到整百，再往后面计算比较容易。其实呢，第一种列式同样可以进行简便计算。在第二、三种算式上面补上234-66-34师：现在我把234改成266，再想一想，你认为怎样算简便？（课件出示）学生独立列式计算后，指名回答并说明理由。生1：266-66-34                 =200-34=166因为266-66得到200，再用200-34比较容易。生2：266-（66+34）=266-100=166因为66+34=100，再用266-100比较容易。生3：266-34-66=232-66

6、=166我认为这样做也比较简便。生4：我认为这种算法不简便。师：能不能进行简便计算呢？生4：可以。=266-（34+66）=266-100=166师：在计算连减时可以按怎样的顺序算？生1：可以从左往右按顺序计算。生2也可以把减数加起来，再从被减数里去掉；生3：还可以先减去后面的减数，再减前面的。师：同学们观察地很仔细，找出了连减的三种运算方法，但是我们要根据算式中数据的特点选择连减的算法，来进行简便的计算。五、体验感悟延伸发展翻开书41页完成第一题。（课件出示）在○里和横线上填写相应的运算符号和数。868－52－48  =868○（52+   ）     1500－28－272=    

7、 －(28〇272)415－74－26=     〇（   ○   ）师：为什么这三道连减算式都先把两个减数相加？生：因为两个减数相加能得到整百。（课件出示）用简便方法计算下面各题。372—126—74238—87—138964—464—250师：请独立完成。学生做完后让三位学生板演，并说明理由。372—126—74      238—87—138     964—464—250=372-（126+74）   =238-138-87