某中学青年教师培养方案

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1、某中学青年教师培养方案　　某中学青年教师培养方案　　一、培养青年教师的指导思想　　1.确定青年教师队伍建设在课程建设中的重要地位。青年教师是课程建设和教学改革中主要的依靠力量，是提高教育质量和学科发展的关键。要求青年教师忠诚党的教育事业，做到为人师表，教书育人。同时，也要善于团结合作，严谨治学，积极进取，勇于开拓。当前特别提倡敬业、奉献和团结协作精神。　　2.建立具有开放、动态、竞争、激励特征的教师管理机制，要在继续发挥老教师的作用、充分调动老教师的积极性的同时，努力培养出新世纪的优秀青年骨干教师。　

2、　二、培养青年教师的目标　　建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。尤其是随着我校青年教师队伍不断扩大的现状，对青年教师，重点是对教龄不足五年青年教师的培养，必须成为近期工作的重点之一。　　1.培养青年教师有良好的师德，立志终身为党的教育事业贡献的精神。青年教师的培养要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育，以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等纲领性文件为切入点，使青年教师树立热爱党的教育事业，热爱本职工作的观念，增强为社会

3、主义教育事业献身的事业心、责任感。各校要引领教师学习媒体报导的和本区内的师德高尚教师的典型事例，科学选择有价值的适合教师群体阅读的书籍进行学习，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。在实际工作中践行，在实际工作中考核。　　2.青年教师的培养要以提高、扩充基础理论和专业知识，提高教学水平，提高职业技能和科学研究能力，提高应用现代教育技能为目标，以增强其教学意识，促使其研究课堂，钻研教学，较快地掌握教学规律，提高课堂讲课水平，真正过好教学第一关。要按照一年

4、合格二年稳定四年主力六年骨干八年名师的12468的思路科学规划，合理安排好青年教师发展方案，并建立青年教师成长档案，将青年教师的培养纳入学校科学发展督导评估，定期进行总结评价。　　3.积极创造条件，做好青年教师的岗前培训、专业培训、进修和提高工作。青年教师的培养对全面提高学生的素质，实现素质教育目标起着关键性的作用，学校要为青年教师提供合理的外出学习和校本培训的机会，对青年教师进行传帮带，有针对性、及时性的让青年教师加速领会新课程，新理念，从而自觉实施新课程。学校要通过改善教学、科研和学习环境来吸引、

5、稳定青年教师队伍。充分调动他们的工作热情和积极性，最大程度地关心、支持、参与学校的教学、科研、管理等各方面的工作。　　4.对教师的综合素质遵循两基、四会目标，即基础业务知识扎实、基本教学能力强、会开发利用课程资源、会用现代教育技术辅助教学、会用心理健康知识辅导学生、会用学科知识和规范技能指导学生；强化师德教育，形成三爱六讲，即爱事业、爱学校、爱学生、讲责任、讲奉献、讲进取、讲表率、讲团结、讲业绩。从而形成富有朝气、积极向上的教师队伍形象.　　三、培养青年教师的策略　　1.实施新进教师集中培训制度，使其

6、尽快进入角色。(1)师德师风培训。主要是通过以教书育人和为人师表为主题的精神理念教育，使新到校的教师懂得教书与育人的关系和言传与身教的关系；还可从教师形象、言行举止、师生关系等方面提出一定的要求。(2)理想信念培训。刚参加工作的新教师，一般都具有满腔的热情和十足的干劲；但面对实际情况却又充满疑虑，甚至缺乏信心。针对这种情况，培训者要与他们交流、座谈，让他们既面对现实困难，又对战胜困难充满信心，树立做一名优秀青年教师的坚定信念。(3)规范教学常规培训。新教师虽然具备了扎实的专业知识，但由于实践经验不足，

7、对于怎样开展教学工作，在教学工作中应该做到哪些方面，他们则不甚了解。为此，应该组织从备、讲、批、辅、考、评等方面对他们进行了指导和提出要求。　　2.落实青年教师导师制度，发挥对青年教师的导、帮、促作用。(1)新老教师结对帮教：新教师到校后，安排有经验的骨干教师与新教师进行结对，指导新教师的教学常规，带新教师开展教学工作。新教师有了师傅，教育教学中的盲目性便可大大减少，效率便可大大提高。(2)指导教师跟踪听课：新教师在教学过程中，对重点难点和如何提高课堂效率等问题往往不知所措。指导教师可通过上示范课以及

8、听新教师课等多种形式，从备课、上课等方面，教会他们如何突出重点、突破难点，提高他们处理教材、驾驭课堂、实施教学的能力，并通过不断改进教学方法以达到提高课堂效益的目的。(3)定期召开交流会：交流会的形式可采取分科和合并交替进行；内容也可以多种多样，或让新教师交流各自的心得和体会，或让老教师交流自己的经验和想法，或请指导教师就新教师中普遍存在的问题进行分析和诊治，以便让新教师们不断增强理论认识和提高实践能力。(4)走出去与请进来相结合：仅仅有校内教师的指导是