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1、文章编号:100327721(2007)0320036208黄汛舫配器课教学笔录摘要:配器法课程是音乐学院作曲系学生重要的教学内容。文章记录了音乐学院学生在此门课程教学时的课堂答疑,诸如:乐器法学习的枯燥“、管弦乐法”“管弦乐法原理”“管弦乐配器法”“管弦乐队配器法”“乐器法”“乐器学”等名词的区别与关联、如何把握配器法学习的重点和有效地学习方法、课程学习和作曲实践中的困惑与苦恼等问题,并以教师的身份提出解决问题的方法。关键词:配器法;作曲系学生;困惑;课堂答疑中图分类号:J614.4文献标识码:A我从2002年开始担任配器
2、法课程的教学,积累是有限的。在日常教学中常设有课堂答疑时段,并随机①留存其记录。关于乐器法的⋯⋯问:请问老师,有什么方法能让乐器法学习不那么枯燥??答:首先,我要武断地说:脱离配器法的乐器法学习,很难不枯燥!实际上,每个初学作曲的学生都会有乐器法学习的体验,比如,考前学习中进行钢琴曲写作练习必然会涉及钢琴的构造、发音原理的内容,这些体验可能是今天学习乐器法的感性基础,起码可以说初步领略过乐器法对音乐写作的重要性!我不主张在配器课程中强行进行阶段性纯粹乐器法内容的讲授,而开课伊始便通报大家:本课程将以配器法教学带动乐器法学习。
3、配器法教学力图培养大家对管弦乐音响的兴趣和制造音响的相关技能,乐器法为乐队音响制造提供技术前提。如果我们把配器的音响趣味与乐器的音色、音区、特色指法与弓法捆绑起来,想必乐器法的单调枯燥感会不翼而飞的!这样看来,乐器法太重要啦,你们大家不可因枯燥而疏离,要尝试着让其变得有趣起来!这里不妨给一些建议:1.自制专项乐器法工具卡。将常用或所有乐器的音域、音区划分、禁忌提示等汇集一体,随时待用。2.通过独奏曲写作实践掌握乐器的基本性能。最好是每个乐器组各选一个乐器进行一些尝试。还可以搜寻各乐器的中、高级程度的练习曲教材,在表演专业学友
4、的讲解下深入了解其演奏技法及乐谱书写样式,针对性地将演奏技法融入到你的“独奏曲”中。3.完整阅读、研析、归纳(甚至抄写)总谱中的某一个乐器的所有内容,深究这个乐器所有的乐谱形态、专用演奏符号,尽可能做到“彻底地”了解这个乐器在乐队中的运用(当然包括乐谱的写法)。4.整体观察乐器法教材的目录,找出管弦乐器性能的共性内容(如音域、音区等)和共性特征(如所有乐器的中音区发音自如等)。这个工作的直接成果是写作中涉及所有的乐器的中音区时,你不必顾虑是否要翻作者简介:黄汛舫(1954～),男,武汉音乐学院作曲系教授(武汉430060)。
5、收稿日期:2007204204黄汛舫:配器课教学笔录37书或打电话问老师。问:我们对圆号的反应是“既爱又怕”!在平时的音乐听赏中,圆号常常有极其美妙的音响表现。可是在配器学习中,圆号的记谱让我们感到茫然!通常要投入数倍于其他乐器的学习时间,是否有更便捷的途径来掌握圆号的记谱?答:这要先分析一下“既爱又怕”的反应本身。“爱”的是圆号的运用结果,可以暂时避开不讨论,在此仅仅针对“怕”给予解答。圆号客观上存在旧式和新式两种记谱方式。旧式记谱方式,指的是在高音谱表高五度和低音谱表低四度记谱。(见谱例1)谱例1.作为移调乐器的运用,圆
6、号在这里除了与实际音高的技术转换之外,还要有一个无实际音阶内容的“空八度”区域需要我们予以剔出。这一点即便是有经验的作曲家运用时也是会耗费一点时间的,何况初学者?新式记谱方式,指的是任何情形下,一律用高五度方式记谱,(见谱例2)谱例2.我建议:先弄清旧式记谱为学习所用;使用新式记谱为创作所用。弄清旧式记谱至少有利于阅读传统音乐总谱;而进行配器技术学习和乐队总谱写作时可以采用新式记谱。但由于现有的各种版本的配器法教程中并未明确这样提倡,也许在使用中仍存疑虑。其实五十多年前就有人提出这个问题!为了让大家对这一点有足够的认识,下面
7、提供一些采用新式记谱的可信性资料:资料1.英国作曲家戈登·雅各著《管弦乐器法》第四十页有这样一段话“在以前写在低音谱表里的音比实际需要的音高要低四度而不是高五度。这种写法不合常情,现已逐渐废而不用了。学者写法国号的音乐时,不论是高音谱表或低音谱表都要比所需要的音写稿五度。不过在旧制尚未完全废弃以前,我们还是应该[1]把法国号乐谱中的这一点加以口头说明”资料2.(法国)柏辽兹原著、(法国)维克多改写、(苏联)罗加尔-列维茨基编译补充、金文达译的《现代乐器学》第136页片段摘录:“假若第一法国号用G谱号演奏,第二法国号用F谱号演
8、奏,那末这种同度听起来好似与记谱呈八度关[2]系。下面这种记谱法简直是毫无意义的!为什么不把F谱表作为G谱表的自然的延续呢?”(见谱例3)谱例3.38黄钟(中国·武汉音乐学院学报)2007年第3期资料3.当下著名音乐作曲绘谱软件《Sibelius》的圆号移调转换功能全部以高五度记谱。下图是
